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第1单元Can you play the guitar？
类别
| 课程标准要求掌握的内容
| 话题
| Joining a club加入俱乐部
| Section A
| 单词
| guitar n.吉他sing v.唱歌swim v.& n.游泳
dance v.跳舞n.舞蹈draw v.画chess n.国际象棋
speak v.说（某种语言)；说话join v.参加；加入
club n.俱乐部；社团tell v.讲述；告诉story n.故事；小说
write v.写作；写字show n.演出；节目v.给……看；展示
or conj.或者；也不(用于否定句)talk v.& n.说话；交谈
| | 短语
| play chess下国际象棋speak English说英语
be good at…擅长于……talk to…跟……说
play the guitar弹吉他kung fu (中国)功夫
join the art/music/swimming club加入艺术/音乐/游泳俱乐部
| | 句型
| 1.—Can you swim?你会游泳吗？
—Yes，I can./No，I can’t.是的，我会。/不，我不会。
2.—Can he play chess？他会下棋吗？
—Yes，he can./No，he can’t.是的，他会。/不，他不会。
3.—Can Jane and Jill swim? 简和吉尔会游泳吗？
—Yes，they can./No，they can’t.是的，她们会。/不，她们不会。
4.—What club do you want to join?你们想加入什么俱乐部？
—We want to join the chess club.我们想加入国际象棋俱乐部。
| Section B
| 单词
| drum n.鼓violin n.小提琴also adv.也；而且
people n.人；人们make v.使成为；制造
home n.家；活动本部adv.到家；在家
today adv.在今天center n.(=centre)中心；中央
weekend n.周末teach v.教；讲授
musician n.音乐家piano n.钢琴
| | 短语
| play the piano/violin/drums 弹钢琴/拉小提琴 /打鼓
be good with…善于应付……的；对……有办法
make friends交朋友
help (sb.) with sth.在某方面帮助(某人）
on the weekend (在）周末
| | 句型
| 1.I like to play basketball.我喜欢打篮球。
2.I can speak English and I can also play soccer.
我会讲英语并且我也会踢足球。
3.Are you good with old people? 你善于与老人相处吗？
4.I’m in the school music club.我在学校音乐俱乐部。
5.I can sing and dance,too.我也会唱歌和跳舞。
6.Please call us at 689-7729 today!
请在今天拨打689-7729与我们联系!
7.Then we need you to help with sports for English-speaking students.
那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。
| 语法
| 情态动词can的用法
| 写作
| 学写招聘广告
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知识目标
| 情态动词can的用法。
| 能力目标
| 学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好，并能够根据所给材料写相关的招聘广告。
| 情感目标
| 参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。
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【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
Section A （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （1a～1f）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………………………………1课时
Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：情态动词can的用法——歌诀助记法。
情态动词can的用法
can的用法并不难，表示语气和情态；
人称和数无变化，动词原形跟后面。
Section A 第一课时（1a~2d）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,club,tell,story
| 重点短语
| play chess,speak English,play the guitar,art club,be good at,tell stories
| 重点句式
| —Yes, I can./No, I can’t.
2.I want to join the music club.
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课前预习
| 写一写
| 1.唱歌sing2.游泳swim3.跳舞dance
4.画画draw5.加入join6.俱乐部club
7.讲述tell8.故事story
| | 译一译
| 1.下象棋play chess2.说英语speak English
3.弹吉他play the guitar
| | 背一背
| 1.—你会画画吗？—我会。/我不会。
—Can you draw?—Yes, I can./No, I can’t.
- 我想加入音乐俱乐部。I want to join the music club.
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新课导入
| Teacher:Hello, everyone！ Do you like Jay Chou? He’s a famous singer. He can sing,dance and play the guitar. What about you? Please tell us your talents.
| 新
课
展
示
新
课
展
示
| 【完成教材1a~1c的教学任务】
1.利用图片，巩固学生预习的词汇（sing,swim,dance,draw）及新句型“Can you…?”。
2.学生将活动和图片中的人物进行匹配。
3.让学生听1b录音，并将对话按所听到的顺序编号。
4.小组练习，并模仿1a和1b的对话。使用“Can you…? Yes, I can./No, I can’t.”编对话，并表演。
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.教师通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club do you want to join?”。
2.让学生听2a录音，并将听到的俱乐部圈出来。
3.让学生再听2a录音，将2b中的句子补充完整。
4.让学生听2a录音，并模仿语音、语调进行跟读。然后用“What club does…want to join?…wants to join…”编练对话。
典例参考：
A：What club does Lily want to join?
B:She wants to join the…
【完成教材2d的教学任务】
1.学生自读对话，回答下面的问题。
(1)What club does Bob want to join?
(2)What sports can Bob play?
(3)Is Jane good at telling stories?
(4)How many clubs does Jane join?
2.教师挑选几组学生表演对话。
3.教师设置情景：班上转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。让学生四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
【语法提要】
1.can的用法
can是情态动词，意为“能;会”，表能力，无人称和数的变化，主语通通用can，后接动词原形。其疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。
例句：Can you play tennis?你会打网球吗？
2.join
join是及物动词，意为“加入；参加”，指加入某一社团或组织，成为其中的一员。
例句：Do you want to join the English club?你愿意加入英语俱乐部吗？
拓展：join sb.in sth. 意为“加入到某人的活动中”。
例句：She likes to join us in the game.她喜欢加入到我们的游戏中。
3.be good at
be good at…意为“擅长……；精通……”，相当于do well in…,at后可接名词、代词或动词的-ing形式。
例句：He is good at English.=He does well in English.他擅长英语。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.你能照看一下我的鸟吗？
Can you look after my bird?
2.我想加入音乐俱乐部。
I want to join the music club.
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活学活练
| （D）1.— ______ you swim?
—No,I _______.
A.Can;canB.Can;don’tC.Do;can’tD.Can;can’t
（B）2.I want _____ the art club.
A.joinB.to joinC.joinsD.joining
（C）3.Can you play ________ guitar?
A.aB.anC.theD./
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容，并通过结对练习对话及表演对话等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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教学说明：
由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
教学说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
教学说明：
根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join?
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