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自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.检查上课时的家庭作业。
2.让学生依次用“If I…”的句式说一句话。
eg：If I eat a lot, I will get fat.
Step 2 情景导入（1分钟）
教师通过师生自由交流，导入本节课1a中的话题。
T：Hello, class, what do you think is the most important to you? Be happy, be rich, be famous or be successful?
S:(根据自己的想法作答)
T：What will you do if you have a million dollars?
S:If …,I will buy a big house./…
环节说明：以假如你有一百万美元为话题导入新课，引起了学生的学习兴趣，激起了学生用英语表达的欲望，引出了新课的学习，同时也锻炼了学生的口语。
Step 3 完成教材1b—1d的任务
1.学生听1b的录音，完成1b任务。（3分钟）
2.让学生再听一遍，完成1c任务。（2分钟）
3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合）（1分钟）
4.跟读录音，纠正语音语调。（2分钟）
5.要求学生根据1c听力内容仿照1d分角色进行对话。（3分钟）
eg: A:Can you give me some advice?
B: I think you should join the Lions.
A: But if join the Lions, I will never go to college.
6.小结训练。（2分钟）
（ C ）If it _________sunny tomorrow, I _________fishing in South Lake.
A. is, go B. will be, go
C. is, will go D. will be, will go
环节说明：通过本环节的练习使学生掌握了if引导的条件状语从句及一般将来时态的用法，有效地巩固了前几个课时所学的知识点。
Step 4 完成教材2a—2b的任务
1.小组内互相交流各自在生活中遇到的问题，以及遇到问题后经常找谁来帮助解决问题。（3分钟）
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，从所给出的a, b, c三个选项中选出一个能概括这篇文章的中心意思的选项，初步理解短文的含义。（3分钟）
3.回答下列问题。
What is the main idea of the passage?
Answer: If people have problems, they should talk to other people.
Step 5 问题探究
( B )1.—May I go to the movies with you?
—I’m afraid not,_________ you have a ticket, because I have only one.
A. if B. unless
C. though D. because
( B )2.His parents was very angry ________him ________what he did.
A. with, with B. with, at
C. at, at D. at, with
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·66）。
教学反思
本课时以假如你有一百万美元为话题导入新课，大胆的想象，有利于培养学生的创造力。在教学过程中，进行听力相关训练为口语的训练做了准备，而在口语训练时也巩固复习了听力内容。
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