17（八年级上册）Section B第3课时058（导学案1）

skybamboo

Section B  第3课时（1a~1e）

类别	学习重点
重点单词	Creative ,   performer，   talent
重点短语	most creative,  most boring,  most serious
重点句式	1. My cousin Li Jing is the funniest person I know. 2. Who was the best performer?

课前预习	写一写	有创造力的；创造性的creative
	译一译	最无聊的most boring
	背一背	我的表妹李晶是我认识的最风趣的人。 My cousin Li Jing is the funniest person I know.

新课导入

Teacher: We all know many famous performers, like Zhao Benshan, Pan Changjiang, Huang Bo … Who do you think is the best performer? And who is the funniest performer? Now please tell your partner about your ideas.

新课展示

【完成教材1a~1e的教学任务】 1.写出表格中单词的反义词。 2.用1a中的单词完成1b的任务：告诉你的搭档你所熟悉的人。 3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。 4.再听一遍录音，完成1d。 5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。 【语法提要】 1.most creative最有创造力的 creative形容词，意为“有创造力的；创造性的”。其比较级和最高级分别为more creative,most creative。 He is a creative singer.他是一位有创造力的歌手。 This idea is very creative.这个想法是很有创造性的。 【拓展】create及物动词，意为“创造；创作”。She created lots of popular songs.她创作了许多流行歌曲。 2. Who was the best performer?谁是最佳表演者？ performer可数名词，意为“演员；表演者”。performance可数名词，意为“演出；表演”。perform动词，意为“表演”。 He wants to be a famous performer.他想成为一位著名的演员。 This performance is very successful.这次演出很成功。

活学活练

A：Who was the best performer? B:  Eliza. But I think Steve and his dog were the funniest. A:  Me too! I couldn’t stop laughing. B:  I think Vera was the most creative performer. A:  Who do you think was the worst? B:  Dennis. He was terrible. A:  What do you think of the math teacher? B:  I think Mr. Wang is a great success as a math teacher.

布置作业：1.完成课时作业。
2.背诵1c、1d的听力材料。

教学反思	本课时，以师生对话为开场白，复习了上一课时的内容。本课时以对话为内容进行角色表演，强化了学生的口语表达能力。以学生身边熟悉的人物引出目标句型，丰富了教学形式。
	教学过程中老师的疑问：
	教师点评和总结：