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[人教版] 48(九年级)Section B第3课时(导学案)

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发表于 2026-3-6 04:37:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
Section B  第3课时(1a~1d)

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类别
学习重点
重点单词
land, suit
重点短语
run after, something strange ,catch a bus
重点句式
He might be running to catch a bus to work.

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课前预习
写一写
1.着陆;降落land              2.西服;套装suit
译一译
1.追逐;追赶run after           2.赶公汽catch a bus
3.穿着西服wear a suit
背一背
1.他们看到一个人正在跑。
They see a man running.
3.他可能为了锻炼而在跑。
He could be running for exercise.
4.他可能在跑去赶公共汽车。
He might be running to catch a bus.

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新课导入
Ask the students if they learn something about UFO and what they are.
新课展示
完成教材1a~1d的教学任务】
1.1a学生看图片,用合适的词语给每一张图片写一个句子。
2.1b学生听录音,给1a三张图片编号,然后写两三个句子完成故事。
3.1c学生听录音,完成句子。
4.1d学生表演这两个人的对话。
语法提要】
1.catch
catch动词,意为赶上;捕获。过去式、过去分词均为caught,catch a bus意为赶上公共汽车。如:
I dont know whether we can catch the early bus.我不知道能否赶上早班车。
The cat caught a mouse.那只猫逮到了一只老鼠。
2.run after
run after意为……后面跑;追。如:
The man is running after his son, because his son doesnt want to do his homework.那位先生在追他儿子,因为儿子不想做作业。
类似的词组还有:
read after 跟着读。如:
Our teacher often asks us to read after him.我们老师常叫我们跟着他读。
3.with
英语里表达有;没有,可以用there be 句型,动词have/havent,介词with/without等。
there be 句型表示……存在有。如:
There are 50 students in our class.我们班有五十个学生。
have/havent作动词表示某某拥有。如:
He has a lot of friends at school.在学校他有很多朋友。
介词with/without作伴随状语。如:
He sits on a chair with only three legs.他坐在一个只有三只脚的凳子上。
【问题探究】
1.He said that an alien was running after a man with an   umbrella.(用a, an填空)
2.The man is walking for exercise (exercise).
3. There is something flying (fly) in the sky.

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活学活练
(B)1.选出与画线部分含义相同或相近的选项。
Sometimes I take a No. 31 bus to work.
  • by       B. catch            C. get
(C)2.—What is the man doing?
He is walking _____ the woman to catch up with her.
  • with     B. up               C. after
(C)3. Look, our math teacher is coming_______ some books in the hand.
  A. has       B. there is           C. with

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布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。

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教学反思
本节课通过简单的图片、多媒体等教学手段,给学生身临其境的感觉,在小组内进行大量的听说练习,通过听说训练让学生熟练掌握情态动词must,might,could,cant表示推测的用法,运用多种方法提高学生学习的积极性。同时通过大量的听说练习、讲解与练习相结合,让学生熟悉单词、短语和句型。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
教学说明
通过提问,激发学生对一些世界奇迹产生兴趣,为本节课作铺垫。
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