（二上）04水（教案3）

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水
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）了解水的特点。
（2）初步掌握水的分辨方法。
（3）了解水的用途
2．过程与方法：
（1）能够结合生活体验，说说水的用途。
（2）能够根据所学知识，分辨出水。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：
（1）树立保护水资源的意识。
（2）感受水的重要性。
【教学重点】
（1）水的特点。
（2）水的分辨方法。
【教学难点】
水的用途。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、引入新课
秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？
二、新课教学
1．认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的。
引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体。
2．探究：给每个学生发一杯水。
1．问：怎样闻水的味道？
学生：扇闻法。
2．问：说一说：什么是扇闻法。
学生发言，老师总结：扇闻法就是鼻子靠近集气瓶的上方，然后用手轻轻地往自己的鼻子方向扇风，再闻气体的味道。
老师示范，学生模仿，然后让学生说说感受。（没有味道）
3．河里的水或者井水可以随便喝吗？
学：不可以。
师：河里的水或者井水有大量细菌，如果直接饮用，会导致肚子痛。
提醒：老师准备的水是安全、卫生，可以放心尝。没有经过消毒的水不能随便喝。
4．摆放5个杯子，里面有液体。
引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水。
三、拓展与应用
1．播放课本图片。
引导学生根据图片，说说水的四种用途：灌溉、饮用、清洗、发电。
2．引导学生说一说，水还有哪些用途：游泳、灭火、行船、降温、除尘等。
3．水这么重要，那么我们要怎样节约用水？
学生发言，老师总结：
（1）及时关水龙头；
（2）洗菜水可以浇花；
（3）洗头发的水可以冲厕所。