探究活动
| 一.指导学生观察太阳对动物的影响
1. 情景引入：狮子要出差一个星期，想找一个动物代替他做万兽之王，他找到了猫头鹰。猫头鹰得意极了，对大家说：“从现在开始，你们都要跟我一样，太阳升起时开始休息，太阳落下时做事！”几天下来动物们叫苦连天。
2.教师提问：同学们你们猜猜，这些动物们会说什么？为什么有的动物有意见呢？
3.提出问题：故事里里有八种动物，你知道哪些动物喜欢在太阳升起时开始活动？哪些动物喜欢在太阳落下时活动吗？
4. 谈话：请你拿出袋子中，写着动物的信封。给蝴蝶、鸭、蝙蝠、蚊子、蛾子、金龟子、蝗虫、羊分分类。
。
5.请小组内分类后，选择3个有代表性的小组进行汇报。
6.教师小结：蝴蝶、金龟子、蝗虫可能会成为争论的对象。当学生发表自己的意见后，老师可以播放录像。蝴蝶、蝗虫是在太阳升起后开始活动。金龟子是在日落后几分钟开始活动。
二.指导学生观察太阳对植物的影响
1.谈话：植物和动物一样，有的在太阳升起时开花，而有的在太阳落下时开花，你对它们了解吗？请拿出“植物”的信封。给这七种植物分分类。
2. 丝瓜花、夜来香、月季、牵牛花、荷花、昙花、紫茉莉。你可以参考袋子中提供的资料。学生阅读并结合自己的经验分类。
3.提问：通过这两次分类，你有什么发现吗？
三.指导学生观察太阳对人类的影响
1.提问：太阳真厉害，那太阳会影响我们人类的活动吗？根据你的经验说一说。
2.提问：“假如没有太阳，我们的生活会怎样？”
3. 体验活动：组内的一个同学带上眼罩，模拟没有太阳。其他同学可以指挥他那东西，体验没有太阳我们的生活会怎样？
四．总结：太阳能够发光发热，对动植物和人类生活有着重要影响。
| 学生进行班级汇报，教师及时分类板书。
组织学生分小组讨论组织学生进行全班性的交流汇报。
学生根据经验进行交流讨论。
学生根据已有知识经验对这些动物进行分类，分类标准是哪些是太阳升起时，哪些是在落下时活动。
各组学生进行交流汇报。
学生阅读并结合自己的经验分类。分类标准是哪些是太阳升起时，哪些是在落下时活动。
各组汇报自己的分类。
学生根据分类结果描述太阳对于动物、植物有很大的影响。
学生根据日常生活做答。太阳升起时……；太阳落下时……
学生打开思路，举例回答。
学生分组体验
| 教师讲述一个动物王国的小故事，引发学生对问题的思考。
引导学生进行推理练习，培养他们的推理思维方法。
引导学进行初步的分类练习。
引导学生进行分类练习，培养他们的分类思维方法。
引导学生进行分类练习，培养他们的分类思维方法。
引导学生进行归纳概况思维方法的练习。
通过体验活动让学生感受人类活动受太阳的影响。
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发表于 2026-3-15 02:02:54