（四上）动物的分类（第一课时）-教学设计

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课程基本信息
课题	《动物的分类》（第一课时）
教科书	书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册                                  出版社：人民教育出版社  湖北教育出版社  出版日期：2020年 5 月
教学目标
教学目标： 【科学知识】   识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。 【科学探究】     通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。尝试根据某些特征对动物进行分类；会用图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和研究结果。 【科学态度】     根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 【科学、技术、社会与环境】 体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。 教学重点： 通过观察各种动物的身体结构，分别描述某一类动物（昆虫、鱼）的共同特征，识别常见的动物。 教学难点： 描述某一类动物的共同特征，根据身体结构特征对不同动物进行分类。
教学过程
时间	教学环节	主要师生活动
	（一）提出和聚焦问题	1.回顾鸟和哺乳动物的特征。 2.出示任务：根据动物的身体结构、身体表面等特征为其进行分类。
	（二）科学实践活动	1. 观察多种动物的身体分别有哪些特征。（1）介绍多种动物的图片和资料，提出问题。 （2）根据学过的内容，找出其中的鸟和哺乳动物。 （3）提出问题：剩下的动物如何分类。 2. 根据身体结构、身体表面等特征给曾经观察过的动物分类。（1）给多种动物进行分类。 ·归纳昆虫的特征；归纳鱼的特征。 （2）认识更多的昆虫和鱼。 （3）蜗牛、蚯蚓暂时归为其他动物。
	（三）拓展与应用	1.回顾为动物分类的方法。 2.尝试在生活中试着去辨识更多的昆虫和鱼。