（四下）4.14月相的变化教案

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教学过程
教学环节        教师活动        学生活动        设计意图
导入新课        导入：你知道中国传统新年（春节）是哪一天吗？新年过后的元宵节又是哪一天？每年的国庆节是哪一天。
“正月初一、正月十五、10月1日”这些计时方式有什么不同？
不同的计时方式有什么区别呢？一起来了解。播放视频《日历》。了解农历
        根据生活经验对老师提出的问题做出回答。        阴历观测月亮来制定，阳历是观测太阳来制定的，农历（阴阳历），也就是用阴历确定月，再用阳历确定年。明确农历所反映的是月相变化的规律。
新知探究        聚焦：月相变化有什么规律
月亮有时圆，有时缺，有时弯，月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化，但是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月，月相变化呈现出一定的规律，并且周期大约是一个月。（平均为29.53天）                科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究        探索：在一个月内，月相的变化有什么规律？
1、了解更多的月相
（1）观察图中的月相，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？

（2）月相
shuò yuè朔  月
在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间时，月亮以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。

娥眉月
新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。
新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。

课件分别出示：上弦月、盈凸月、残月等。
残月过后月亮又重新回到新月的位置。
过渡：下面我们通过视频一起来回顾区分不同的月相。播放视频《区分不同的月相》。
月相的对应关系
新月和满月对应，娥眉月和和残月对应，渐盈凸月和亏凸月对应，上半月的月相“脸”朝西，一般在上半夜西边天空，下半月的月相“脸”朝东，一般出现在后半夜东边的天空。
过渡：月相由新月到残月再到新月，周而复始，一起来了解。
播放视频《月相的变化》
观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半月，说一说你的理由？
前半月和后半月月相的区别 以上弦月和下弦月为例。
播放视频《上弦和下弦的区别》
小结：
（1）形状不同
（2）出现的时间不同（上弦出现在上半月的前半夜，下弦出现在后半月的后半夜）
（3）亮面的朝向不同，上弦“脸”朝西，下弦脸朝东。
2、试着给月相的图片排序
图中的月相你认识哪些，说一说它的名称

尝试用不同的方法给图片中的月相排一排序，从中你发现了什么规律？

1、以新月为起点排序：
由新月到满月，月相逐渐变大，满月时月相最大，满月过后月相逐渐变小。
2、以满月为起点排序：
由满月到新月，月相逐渐变小，新月时月相已经看不见了，新月过后月相逐渐变大。
3、将一个月的月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。        观察月相图片，对月相在一个月之中的形态变化有一定的认识。尝试给多张月相图片进行排序，这个排序可以很好地揭示学生对月相变化的判断。把排好顺序的月相图片装订成册，快速翻动，就可以像动画一样展现月相变化的规律，这样学生能够直观地感受月相变化。









        科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究        研讨：在一个月内，月相变化的规律是怎样的？
课件出示一个月的月相变化图及月相变化规律歌，学生讨论得出月相变化规律：
上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。
下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。        根据已有认识对问题展开讨论。        相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
        观察月球的运动
观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。
分别播放视频：《双星伴月》、《木星合月》                拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习        幻灯呈现        应用所学        利用所学知识解决问题
课堂小结        通过本课的学习你有哪些收获？        回顾本课所学        建立知识体系
板书                回顾本课所学        建立知识体系