课程基本信息
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课题
| 《水中的微小生物》（第1课时）
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教科书
| 书名： 科学
出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 7月
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教学目标
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教学目标：
了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。
1.在教师指导下，学会使用比较精密的观察工具——显微镜。
2.能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。
在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，发展观察显微镜下的生物世界的兴趣。
认识到科学是不断发展的，显微技术的发明促进了科学的大发展，改变了人类对生物体的认知。
教学重点：
了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。
教学难点：
能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。
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教学过程
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时间
| 教学环节
| 主要师生活动
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| 自我介绍
| 交流：
同学们，大家好！我是北京市西城区复兴门外一小的科学彭老师，很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。
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3’
| 聚焦问题：
| 1.谈话：有两位同学在周末相约一起去郊游，发生了一件有意思的事情，我们一起来看看吧！
2.这些水域里的水能直接饮用吗？为什么？
3.这些水域里的水不能直接饮用，这些水里有什么？
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6’
| 实践活动
| 科学实践活动：观察水中的微小生物
1.用肉眼观察。
2.用放大镜观察水样
3.显微镜的发明：
一位叫做列文虎克的科学家，他透过两块镜片，发现镜片后的鸡毛放大了好多倍，这个发现引起他莫大的兴趣。然后他继续研究，发现改变两个镜片的距离，看见的景象也会随之发生变化。后来，他又动手做了一个金属支架和一个小圆筒，把两块镜片分别装在圆筒两头，还安上旋钮，来调节两块镜片间的距离。这样，世界上第一台显微镜就诞生了。
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7’
| 聚焦主题
| 1.显微镜的构造
2.显微镜的使用方法
（视频）
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3’
| 拓展应用
| 1.指一指
指出这些名称对应显微镜的哪些结构。
2.结束：认识了显微镜的构造，掌握了显微镜的使用方法，那么这些水中又有哪些秘密呢？我们下节课继续研究。
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发表于 2026-3-16 05:12:36