课程基本信息
|
课题
| 《水中的微小生物》
|
教科书
| 书名： 科学
出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 7月
|
教学目标
|
教学目标：
了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。
1.在教师指导下，学会使用比较精密的观察工具——显微镜。
2.能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。
在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，发展观察显微镜下的生物世界的兴趣。
认识到科学是不断发展的，显微技术的发明促进了科学的大发展，改变了人类对生物体的认知。
教学重点：
了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。
教学难点：
能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。
|
教学过程
|
时间
| 教学环节
| 主要师生活动
|
| 自我介绍
| 交流：
同学们，大家好！我是北京市西城区复兴门外一小的科学彭老师，很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。
|
| 聚焦问题：
| 1.谈话：有两位同学在周末相约一起去郊游，发生了一件有意思的事情，我们一起来看看吧！
2.这些水域里的水能直接饮用吗？为什么？
3.这些水域里的水不能直接饮用，这些水里有什么？
|
| 实践活动
| 科学实践活动：观察水中的微小生物
1.用肉眼观察。
2.用放大镜观察水样
3.显微镜的发明：
一位叫做列文虎克的科学家，他透过两块镜片，发现镜片后的鸡毛放大了好多倍，这个发现引起他莫大的兴趣。然后他继续研究，发现改变两个镜片的距离，看见的景象也会随之发生变化。后来，他又动手做了一个金属支架和一个小圆筒，把两块镜片分别装在圆筒两头，还安上旋钮，来调节两块镜片间的距离。这样，世界上第一台显微镜就诞生了。
|
| 聚焦主题
| 1.显微镜的构造
2.显微镜的使用方法
（视频）
|
| 实践活动：用显微镜观察水里的微小生物
| 3.科学实践活动：用显微镜观察水里的微小生物
•一边观察，一边将视野里的景象画在活动手册8页。
4.学生汇报、交流观察到的现象
5.用更高倍的显微镜观察
|
| 认识什么是微生物
| 6.认识什么是微生物
教师总结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物。我们在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物，统称为微生物。
7.学习绘制记录单
8.回到导课问题
提问：在显微镜的帮助下我们发现了一地水中有这么多秘密，那现在在想一想，池塘、河流里的水为什么不能直接饮用，这些水里有什么？”
9.回顾我们经历了怎样的研究过程
|
| | 结束：这节课我们用显微镜探索了一滴水中的小小世界，发现了水中有很多我们肉眼看不见的秘密，那么我们用眼睛能看见的物质在显微镜下又是什么样子呢？我们下节课继续探索显微镜下的秘密。
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2026-3-16 05:12:56