（五上）4.13《光的反射》第01课时

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教学设计

课程基本信息
课题	光的反射（第一课时）
教科书	书名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年07月
教学目标
教学目标： 科学知识： 知道光遇到物体时，会发生反射现象，使光的传播方向发生变化，入射光和反射光是沿直线传播的。 能说出镜子的主要特点，知道镜子在光反射实验中的作用。 科学探究： 能用绘图方式描述入射光和反射光的行进路线。 科学态度： 乐于探究光的反射现象，并与同学合作进行科学实践和交流。 科学、技术、社会与环境： 能初步运用学到的科学知识解释日常生活中光的反射现象。 教学重点： 知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，使光的传播方向发生变化。 教学难点： 能用绘图方式描述入射光和反射光的行进路线。
教学过程
时间	教学环节	主要师生活动
	一、聚焦问题：光的反射现象	1.探究活动：踩光斑，并观察镜子的表面。 2.实验操作：镜子是如何反光的？ 3.讲解：当光遇到镜子时会改变传播方向，像这样的现象我们称之为光的反射。从手电照向镜子的光我们称之为入射光，从镜子反射出来的光我们称之为反射光。
	二、1.实验探究：镜子反射光的特点	1.提问：从镜子反射出来的光有什么特点？如何通过实验观察到？ 2.实验操作。 3.实验操作：大家灵活运用了我们之前学过的实验方法实证，我们还有一种实验方法能帮助我们更好地观察记录。 4.讲解：入通过一系列的实验探究，我们不难发现：入射光在经过镜面反射后，反射光也是沿直线传播的。
	二、2.实验探究：镜子反射光的变化	1.提问：那么当入射光的照射角度发生变化时，反射光的方向可能会发生什么变化呢？ 2.实验操作：如何通过实验来进一步实证？ 3.讲解：入射光倾斜程度越大，反射光倾斜程度越大；入射光倾斜程度越小，反射光倾斜程度越小。
	三、回顾反思	课堂总结：这节课我们学习了当光遇到镜子后会发生反射现象，反射光也是沿直线传播的。同时我们还学习了当入射光角度发生变化时，反射光的变化特点。
	四、拓展延伸	1.提问：光的反射如此神奇，在生活中，我们又能在哪儿能见到光的反射现象？ 2.资料片介绍：这面小小的镜子，能够反射光。在它的背后，还有一段漫长的发展史。 3.讲解：我国古人早在4000年前就发明了镜子，这是多么令人自豪的事情！而从青铜镜到如今的铝镜，倾注了人们的智慧和心血。