（二上）5 周围的人工世界 （教案）

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周围的人工世界
教学目标：
知识目标：知道什么是人造物，它与自然物的区别；什么是人工世界，它与自然世界的区别。
情感态度目标：感受到自然物质的珍贵，产生保护自然的意识。
科学、技术、社会与环境：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
重点与难点：
重点：能区分人造物和自然物。
难点：利用自然物设计制作人造物。
教学准备：学生分组材料：石头、树枝、小花、小草，等若干
教师演示材料：自然物和人造物图片。
教学教程：

• 引入新课：
  

• 同学们，前面我们学习了美丽的大自然，今天我们一起带着问题去北京的奥运公园感受一下美丽的大自然吧。
  

出示课件：
欣赏思考：奥运公园里有哪些自然物？
播放视频：奥运公园
说一说奥运公园里有哪些自然物。
出示课件：奥运公园图片
小结：奥运公园有水、花草树木、小鱼、鸭子等自然物，构成了美丽的自然世界。我们要爱护大自然，保护大自然。
2、出示奥运公园主路图片
（1）观察奥运公园主路图片，回答问题：图中有什么？哪些是自然物？
小草是自然生长的，其它的物体也是自然形成的吗？
(2) 图片中的塑胶地面是自然形成的吗？那是怎样形成的呢？（是人工制造的）
3、周围还有哪些物体是人工制造的呢？
今天我们一起学习周围的人工世界
板书课题：周围的人工世界
二、探究新知

• 说一说教室里有哪些人工物体？
  

学生回答
2、寻找校园里人工制造的新产品。
（1）校园里的物体，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？
（2）学生观察、讨论、交流。
（3）汇报观察、讨论、交流的结果。
树木、花草---.都是自然形成的。房屋、球架、展台板----是人工制造的。
3、教师总结:
房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。
三、分辨人工世界与自然世界
出示各种自然物体和人工物体的图片：
1、哪幅图是自然物，哪幅图是人造物？
2、我会分：哪幅图是自然世界？哪幅图是人工世界？
3、分辨自然物体与人造物体：每个小组的桌上老师都放了一个神秘的小盒子，请打开它，看一看里边的东西你都认识吗？
分类活动：请小组合作，快速的将这些物品分成两组，自然物放在一起，人造物放在一起。
学生交流结果。
师小结：人造物品都是利用自然物品制造出来的，会产生一些对我们有用的物体，美观、适用，具有人文特点等，对这些东西我们一定要妥善处理，不要破坏我们美丽的大自然。
五、看看校园外的人工世界:
问：校园外都有哪些物体是人工制造的，给我们带来哪些便利呢?
乘坐火车出行、利用收割机收获、使用无人机送货....
六、总结
这节课你学会了什么？