一、欣赏大自然的美景，感受大自然的神奇美丽
师：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物是什么呢？你想看看吗?(出示自然风光图片)
过渡语：你喜欢带来的礼物吗？
师：看了这些图片，说说你有什么感受吗？(生谈谈自己的感觉)
生：风景很美，水很清澈。
过渡语：从你们的感受中，让老师感受到了大自然的神奇和美丽。
师：你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢？(学生边说边展示自己手中的图片)
生：树木 花草
过渡语：是啊！大自然到处都是美丽的，只要我们仔细观察，细细品味就能体会了。
二、游戏体悟，用感官感知大自然的神奇美丽
过渡语：刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美丽的景象。除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的神奇美丽呢？
生：用耳朵听，用鼻子闻，用手摸
师：现在我们一起来做个小游戏，考考我们的耳朵灵敏不灵敏。
1、用耳朵听：听一听：猜一猜，这是什么声音?(鸟叫声、水声)
过渡语：小朋友们的耳朵真灵敏，真让人佩服。现在老师想考考小朋友们的鼻子和手。
- 用鼻子闻或用手摸：比一比，谁的手最能干，一摸就知道这是什么？谁的鼻子最灵敏，闻一闻就知道这是什么？
- (让学生用手摸盒子中的东西，如：芒果、鹅卵石、树枝、花、等。如果能直接猜出来就不用鼻子闻，如果猜不出来，用手摸了还可以用鼻子闻。)
过渡语：小朋友们用鼻子闻到了那么多大自然中的味道，还用手触摸了大自然中形形色色的物体，感受了大自然中的不同感觉，大自然真神奇啊！
大自然里有山、有水，还有各种各样的植物和动物等，它们是自然形成的。
3、你看到过哪些自然风景？风景里都有什么？
过渡语：小朋友们，神奇美丽的大自然离我们并不遥远，它就在我们的身边，只要你做个有心人，到处都能感受到大自然的神奇与美丽。学校大自然是什么颜色？我们应该怎样去调查？（讨论、交流）
根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。
三、校园小调查，切实感受大自然的美好。
1.分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。
2. 观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，要通过我们感观(如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。
视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；
嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；
听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。
皮肤的触觉感受包括了光滑程度、颗粒的粗细等。
3.完成调查记录表。
四、布置作业、记录大自然
记录大自然，你有哪些方法？
生：记录大自然，可以写成文章，可以用照相机拍成照片，可以用录像机录成视频，可以用录音机录下声音，也可以采集实物做成标本…
布置作业：我和大自然有一个约会
下节课请同学们用自己的方式来汇报自己的新发现。
| 学生听到鸟叫声、流水声
摸到鹅卵石 闻到芒果的香味
分小组调查学校大自然的景色
视觉看到物体
嗅觉闻到气味
照片、视频、标本
| 让学生欣赏神奇美丽的大自然图片，将学生的注意力集中到对大自然的哪些事物让自己感受到美好上，使学生对大自然有一个感性的认识
以学生喜欢的游戏形式，让学生感受、体验大自然的神奇与美丽，引导学生主动观察大自然现象的特点
通过学生的亲身经历，说说照片背后的故事，让学生深深地感受到在大自然中活动的开心和快乐
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