（四上）第5课 运动物体的能量（教案）

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第5课 运 动 物 体 的 能 量
一、教学目标
知识目标：
1、能说出运动的物体具有能量。
2、能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关。
3、了解生活中的其他能量
能力目标：培养学生观察、实验、分析、比较、推理等科学探究能力
情感目标：激发学生对运动物体能量的探究兴趣，领会快速运动的物体具有很大的能量，可能对人体造成的伤害。
二、教学重难点
重点：运动的物体具有能量。运动物体的能量跟质量和速度有关。
难点：运动物体的能量跟质量和速度有关的实验验证。
三、教学准备
教师准备
保龄球运动视频、小车、积木、薄纸、气球、木板、木块、砝码等。
学生准备
《科学学生活动手册》、笔等。
四、教学过程
（一）情景与问题
引导：（播放保龄球运动视频）保龄球是大家喜欢的一种室内运动，说一说你从视频中观察到了什么现象？
运动的保龄球可以击倒前方的球瓶。
提问：
（二）探究与发现
1．碰撞实验。
推动小车，让小车运动起来后撞击不同的物体，小车撞到物体时会发生哪些现象？
操作方法：
①在小车前面分别放上积木、薄纸、气球。
②推动小车快速运动起来，分别撞击积木、薄纸、气球。实验各做3次，观察
有什么现象。
实验现象：
小车撞到物体时，小车的速度变慢直至停止,被撞击的物体开始运动。
讨论：为什么会出现这种现象？静止的小车接触这些物体时会有这些现象吗？
得出结论。
小结：运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。
2．运动小车能量的大小和哪些因素有关。
提问：运动小车能量的大小和哪些因素有关呢？
假设：
运动小车的能量可能和小车质量有关，质量越大，可能能量越大；运动小车的能量可能和小车速度有关，速度越大，可能能量越大。
实验设计。
讲解：这是两组对比实验，如果要研究小车质量对能量大小的影响，可变的条件是小车的质量，不变的条件是小车的运动速度。如果要研究小车运动速度对能量大小的影响，可变的条件是小车的运动速度，不变的条件是小车的质量。
实验（一）：让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车的起始高度和木块摆放的位置不变，每次在小车上增加一个砝码来改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。
实验（二）：让小车从较低的斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。
保持小车质量不变、木块摆放的位置不变，每次让斜坡的高度增加2厘米（斜面长度不变），让小车从斜坡上滑下，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。
小结：运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。
行驶中的汽车、疾速下落的物体，它们具有很大的能量，没有安全措施的情况下可能会对人造成伤害。我们应该如何避免运动物体带来的伤害呢？
遵守交通规则，过马路时注意安全;远离可能发生高空抛物的地点;不在斜坡下方长时间逗留;远离载有重物的货车等。
（三）应用与拓展
寻找生活中的能量
运动的物体具有的能量，我们称它为动能。除了动能之外，生活中还存在着各种各样的能量。想一想，你还知道哪些能量呢？
出示：航行的帆船、太阳能热水器、用炉火做饭、给汽车加油等图片或视频。
交流：小组交流，列举生活中的各种能量形式的实例。
汇报：指定学生汇报交流结果，其他学生相互补充与评价。
小结：在生活中，存在着风能、光能、热能、电能、磁能、化学能等各种能量形式，能量在我们的生活中无处不在。
课堂练习
1、做小车撞击木块实验时,不同质量的小车( B )。
A. 每次都从同一个斜面下滑
B.每次都要从同一斜面的同一位置下滑
C.需要随斜面坡度变化而变化
2、用大小不同的力先后两次撞击同一个小车，比较小车两次滑动的距离，说法不正确的是( A )。
A.小车两次运动具有的能量相同
B.用力越大，小车滑动的距离越远
C.用力越大,小车具有的能量越大
3、将不同重量的小车从斜坡的同一位置释放，质量越大，小车滑下来的速度越大,能量( A )。
A.越大     B.越小    C.大小相等
判断
1.物体只有在运动或产生变化的时候才具有能量。(X)
2.高速行驶的汽车具有很大的能量，为了避免被撞到，我们要遵守交通规则。(V)
3、运动物体的速度越快,具有的能量越大。(V)
五、板书设计
5运动物体的能量
碰撞实验：运动的物体具有能量
能量的大小与质量和速度有关
生活中的能量：风能、光能、热能、电能、磁能、化学能、机械能等
课后反思