（四上）第12课 让灯泡亮起来（教案）

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第12课 让灯泡亮起来
一、教学目标
知识目标：
1、能用一些基本的组件连接一个简单的电路。
2、能说明常用电器的工作需要电源、开关、电线、用电器，并形成闭合回路。
3、初步了解串联电路和并联电路的连接方法，能将自己设计的电路图画下来。
能力目标：培养学生观察、设计、组装、绘图、分析、比较等科学探究能力
情感目标：能利用多方法组装电路使灯泡发光，体验科学的魅力和乐趣。
二、教学重难点
教学重点：组装多种电路，让灯泡发光。[来源:学科网]
教学难点：画出自己连接的简单电路图。
三、教学准备
小灯泡、电池、导线、开关、灯座、电池盒等
四、教学过程
（一）情景与问题
灯在夜里给我们带来光明，电灯是人类最伟大的发明之一，灯已经走进千家万户，成了我们必不可少的日常用品，而且各种各样的灯不仅可以照明，还可以使夜晚变得更加绚丽多彩。
出示情景图片
那么，怎样让灯亮起来呢？
（二）探究与发现

• 让灯泡亮起来
  

观察电池、导线和灯泡，试着将它们连接起来，记录导线连接电池和灯泡不同部位时的发光情况，把使灯泡发光的成功连接方式画到《科学学生活动手册》第十四页第一题
特别注意：不能用导线同时连接电池的正负极。
学生活动
小组交流描述方式
小结：灯泡、导线和电池连接形成闭合回路时，灯泡就会发光。
增加电池盒、灯座和开关，怎样把它们连起来，让小灯泡亮起来。
2、控制灯泡的亮和灭
将开关、灯泡、电池和导线连在一起，用开关控制灯泡的亮和灭。完成《科学学生活动手册》第十四页第二题，用导线把下面的元件连接成电路。
学生连接，教师巡视
模仿实验室开关的构造，用曲别针做一个简易开关，并把它连接到电路中，检验开关的作用。
小结：在电路中，电池是电源，为电路提供电能，导线连接电路，输送电流，开关控制电路的通断，像灯泡这样消耗电能转化成其他形式的能量的装置叫用电器，电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，通过开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。
（三）应用与拓展
让多盏灯亮起来
根据前面的电路知识，设计一个使多盏灯亮起来的电路，并试一试用实物连接。
把自己设计的电路示意图画在《科学学生活动手册》上。
教师补充讲解：常用的电路连接方式，串联和并联
串联：两个或两个以上用电器顺次连接到电路中，这种连接方式叫串联
串联电路特点：电流路径，只有一个；开关能同时控制所有的电器，与开关的位置无关。各电器相互影响，一个用电器坏了，其他用电器都不能工作。
并联：两个或两个以上用电器并列在一起再连接到电路中，这种连接方式叫并联
并联电路特点：电流有两条或多条路径；干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制本支路。各元件可独立工作，一个用电器坏了，其他用电器不受影响。
同学们比较课本第36页的两个电路图，说一说哪一个是串联，哪一个是并联？
学生回答
教师总结。
课堂练习
1、(电源)、(导线)、(用电器)和(开关)是构成一个电路的必要元件通过(开关)切断闭合回路是控制电路的一种方法。
2、在一个简单的电路里，电流从电池的(正极)出发经过(导线)、(开关)、用电器，回到电池的(负极)。
3、小灯泡、金属线和电池连接形成(闭合回路)时,灯丝中有(电流)通过，小灯泡就会发光。
五、板书设计
让灯泡亮起来
灯泡、导线和电池连接形成闭合回路时，灯泡就会发光。
课后反思