（四上）第15课 认识岩石（教案）

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第15课 认识岩石
一、教学目标
知识目标：
1、能说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征
2、能运用感官和工具观察岩石的基本特征。
3、能按照不同的分类标准对岩石进行分类。
4、能举例说出岩石在生产、生活中的应用。
能力目标：培养学生观察、比较、分析、归纳等科学探究能力
情感目标：激发学生对岩石的探究兴趣
二、教学重难点
教学重点：说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征
教学难点：对探究过程和结果作出评价。
三、教学准备
岩石标本、放大镜、小刀、岩石有关资料、课件等。
四、教学过程
(一) 情景与问题
出示:我国风景名山的精美图片。
我国有许多风景名山，有的层峦叠嶂，有的雄伟壮观。但它们的主体都是由岩石构成的,这些岩石种类多样,形态各异
那么，你知道哪些种类的岩石?不同种类的岩石有哪些特点?
(二) 探究发现
1. 观察岩石。
引导:课前我们收集了各种各样的岩石,下面我们来观察这些岩石有什么特点。
要求:①每组先给采集到的岩石编号,例如 1、2、3 等;②观察岩石在硬度、纹理、光泽、颜色上各有什么特点。
观察:学生分组观察记录,教师巡回指导。
页岩颗粒比较细，有书页一样的纹理。石灰岩是灰色或灰白色沉积岩。大理岩一般是纯白色，有的具各种美丽的颜色和条纹，有浅灰、浅红、浅黄、绿色、褐色、黑色等。花岗岩质地坚硬,有花斑状的花纹，多为浅肉红色、浅灰色、灰白色等。砂岩主要由砂粒胶结而成的。
小结:不同岩石具有不同的表面特征,不同的分类标准也可能将一块岩石划分到不同的类别中。课下同学们可以选择更多的标准继续给岩石分类。
2. 认识花岗岩、砂岩和大理岩。
引导:同学们想不想用多样的方法更深入地观察和了解岩石呢 ?下面我们就具体地从硬度、颜色、表面花纹、颗粒结构等多个角度观察具有代表性的花岗岩、砂岩和大理岩。
观察提示
①用肉眼或借助放大镜观察岩石的表面花纹。
②由于岩石表面一般都被风化了,不容易观察准确,可以通过将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面来了解岩石的颜色、颗粒等特征。
③对照岩石硬度级别相关资料,用以小刀或指甲刻划岩石的方法判断岩石的硬度
观察:学生分组观察,将观察到的结果记录在《科学生活动手册)第 18 页中。教师巡回指导。
讲解:岩石的特征和成因有着密切的关系,按照岩石的成因,地质学家将岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。花岗岩是一种岩浆岩,砂岩属于沉积岩,大理岩属于变质岩。由于岩石的成分和成因不同,形成了不同形态和性质的各种岩石
3、学做岩石标本
(1) 制作标本盒。选择高 3-4 厘米左右的塑料盒或纸盒,用硬纸板把部分隔成大小不同的小隔室。
(2) 放入岩石标本。在每个小隔室的底部放入棉花或海绵,把自已收集到的岩石分类后放入小隔室内。
(3) 制作资料卡。给每块岩石制作一张资料卡片,记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间和采集地点。将制作好的资料卡片贴在对应岩石的小隔室内。
（4）动手制作，学生制作标本盒,教师巡回指导。（学生如果在岩石的辨别和归类方面遇到问题,教师要进行指导,保证其正确性。如遇到无法辨别的岩石,可以上网查询。）
(三)拓展应用
引导:通过学习,我们认识了很多岩石,学会了观察岩石的方法,认识了岩石的特点。用岩石制作的物品经常会出现在我们的生活中,例如华表、石狮、石制茶几面、石制建材等(出示图片)。
你还见过哪些岩石制品呢?
我见过花岗岩的纪念碑、大理石桌面、砂岩雕塑等岩石制品。
古代人和现代人为什么都喜欢选择使用岩石做雕塑和建筑材料呢?
古代人和现代人都喜欢选择使用岩石做雕塑和建筑材料,是因为岩石取材方便、种类繁多、特点各异,人们可以根据自己的需要选择和加工岩石制品。
课堂练习：

• 按照岩石成因，地质学家将岩石分为三大类岩浆岩)、(沉积岩)和(变质岩)。花岗岩是一种（岩浆岩）,砂岩属于（沉积岩）,大理岩属于（变质岩）。
  

• 岩石可以按(结构)、(颜色)、(纹理)、(硬度)、(光泽)、(透明度)等进行分类。
  

• 颗粒较粗,表面呈条纹状花纹的变质岩是(C ),它可以用来制作(E )。
  

A.花岗岩B.砂岩C.大理岩D.装饰品E.建筑材料F.石灰
2. (多选)制作岩石资料卡时应包含的内容有( ABCEH )。
A.岩石名称   B.采集人   C.采集时间   D.岩石特点   E.岩石用途   F.岩石形状   G.采集地点
3.按照( B ),地质学家将岩石分为三大类:岩浆岩、沉积岩和变质岩。
A.岩石颜色     B.岩石成因    C.岩石大小
4.按照岩石成分,(C )属于变质岩。
A.花岗岩     B.砂岩      C.大理岩
5.(A)的表面有花斑状的花纹。
A.花岗岩     B.砂岩      C.大理岩
五、板书设计
认识岩石
观察岩石：观察硬度、纹理、光泽、颜色等
认识岩石：硬度、表面花纹、颜色、颗粒
做岩石标本
课后反思