（七上）第四章 物质的特性 第4节 物质的比热（导学案1）

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一、教学目标：1、了解热量的初步概念，知道热量的单位；
              2、知道热量与物体温度的关系；热量与物体质量的关系；
              3、通过实验培养学生的动手能力及学习兴趣。
二、教学重点：知道热量的概念，热量与物体温度和质量的关系
教学难点：热量与温度和质量的关系
三、课堂展开
（一）自学指导

【情景引入】冬天到了，同学们都喜欢把你们冰冷的手放到温暖的口袋里，过一会儿你的手也就暖和了，你知道这是什么原理吗？学习了今天的课你就明白啦！
活动1 如课本图4-32所示，小烧杯里装着40毫升热水，大烧杯里装着100毫升冷水。            
1.分别测出热水和冷水温度；
2.将小烧杯放到大烧杯内，过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温；
3.再过1分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。                           

时间（分）	0	2	4	猜测15分后
小烧杯水温（℃）[来源:学§科§网]
大烧杯水温（℃）

（1）分析表中数据有什么变化特点：
（2）分析引起两烧杯中水温变化的原因：
两个温度不同的物体之间有，高温物体，温度；
低温物体，温度。热从物体传向物体。[来源:学*科*网]
【知识链接】
我们把物体多少叫做热量，用符号表示，热量的单位为，简称，符号。焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是，符号。1KJ=1000J
（二）拓展探究[来源:学科网ZXXK]
1、热量与温度的关系


[来源:Zxxk.Com]

• 如图2中乙杯中的水所含热量较多对吗？
  

• 如果让它们的温度都升高到50℃，哪杯水吸收热量多？乙中升高到50℃吸收的热量和降低到10℃放出的热量的关系？
  

[来源:学,科,网]
由此你能得到热量和温度的关系为：

2、热量与质量的关系
早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，他应该烧一壶还是半壶呢？为什么？
在这一过程中，一壶水和半壶水升高的温度是（填“相同”或“不同”），半壶水所需加热的时间，说明半壶水烧开所需吸收的热量。
由此你能总结热量与质量的关系：
练一练
将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于90℃？有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？
（三）课堂检测
1、甲、乙两个物体之间发生热传递，甲物体吸收热量，乙物体放出热量，则（   ）
A．甲物体的热量多                 B．乙物体的质量大
C．甲物体的温度低                 D．乙物体的热量多
2、为了探究同种液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在三只相同的烧杯中分别盛有水，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录。根据实验记录，回答下列问题。

烧杯号	液体	质量（克）	初温（℃）	末温（℃）	加热时间（分）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	水	300	10	30	24

（1）分析比较（填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：同种物质在质量相同时，升高的温度不同，吸收的热量也不同。
（2）综合上表可得出，物体温度升高时吸收的热量多少与
有关。