创设问题情境：新闻导入误食烧碱溶液的女孩
提问：新闻中的烧碱是什么样的物质，它有什么样的性质？
今天学习的第一个内容氢氧化钠
首先来认识氢氧化钠，让学生观察氢氧化钠固体。
提问：如何取用氢氧化钠，能直接用手拿吗？为什么？引导学生观察图10-7被氢氧化钠腐蚀的鸡爪。
正是由于氢氧化钠的强的腐蚀性，由此我们俗称氢氧化
钠为？我们在使用氢氧化钠的时候应该注意些什么？如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上该如何处理呢？
将氢氧化钠固体放置在培养皿中
将氢氧化钠固体放到水中溶解，让学生触碰试管外壁，
让学生知道氢氧化钠固体溶解放热的现象。
再让学生回过头来再看放置在空气中的氢氧化钠固体，学生到观察氢氧化钠沾在培养皿上，而且表面还变得潮湿，从而得知氢氧化钠会潮解。
提问：氢氧化钠固体表面为什么会变得潮湿？这水从哪里来？说明氢氧化钠有什么性质？利用这样的性质可以做什么？
氢氧化钠有哪些用途呢？
认识完氢氧化钠，我们再来认识另外一种常见的碱——氢氧化钙。在检验二氧化碳时用到的澄清石灰水就是氢氧化钙的水溶液
提问：同学知道氢氧化钙是如何制取的吗？它俗称什么？
视频展示：氧化钙和水反应，并要求学生写出化学方程式。
正因为生成氢氧化钙时产生大量的热，而且氢氧化钙也具有腐蚀性，所以使用的时候应注意安全。
提问：氢氧化钙有哪些用途呢？
提问：除了氢氧化钠、氢氧化钙之外，常见的碱还有哪些，并写出他们的化学式？这些碱都具有哪些相似的化学性质呢？我们通过化学实验进一步进行探究。
学生分组实验：NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。
引导学生归纳实验的结论。
结论：碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。
氢氧化钙可以用来检验二氧化碳，利用到它什么性质呢？同为碱的氢氧化钠是否也能与二氧化碳发生反应呢？
同时向盛有氢氧化钠溶液及氢氧化钙溶液的试管中通入二氧化碳，学生发现氢氧化钙溶液的试管中溶液变浑浊，装氢氧化钠溶液的试管无明显现象。
提问：这是不是说明氢氢化钙能与二氧化碳反应，而氢氧化钠就不能？怎样通过实验来证明二氧化碳能与氢氧化钠反应呢？
选择合适的一组来实验
完成对比实验
通过现象的不同，得出结论。要求学生写出化学反应方程式
上面两个化学反应有什么共同之处？三氧化硫与碱的反应与上面两个反应相似，试写出三氧化硫与氢氧化钠的化学方程式。
结论：（2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。
| 观看视频
NaOH有强烈的腐蚀性在使用NaOH时必须十分小心。
苛性钠、火碱、烧碱
学生阅读课本寻找答案。
氢氧化钠固体溶解放热。
观察并结合课本归纳氢氧化钠的物理性质。
阅读课本
观看视频
熟石灰、消石灰
CaO+H2O==Ca(OH)2
阅读课本
学生动手实验，观察、思考。
由现象不同，引发学生思考
给学生时间讨论并设计实验
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓
+H2O
2NaOH+ CO2 ==Na2CO3
+H2O
2NaOH+SO3==Na2SO4
+H2O
2NaOH+SO2==Na2SO3
+H2O
| 化学源于生活
不作回答，留下悬念，引入新知识的学习。
进行化学药品的安全知识教育。
激发学生提出问题和研究问题的热情。
通过实验和问题引导学生学习，降低学生的学习难度，加深学生的理解。
培养学生的阅读能力和归纳总结能力。
通过日常生活中见到的现象，从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习，让学生知道化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣和信心。
通过引发学生疑问。
通过创设情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究欲望。
通过设置问题，培养学生的运用知识解决实际问题的能力。学生通过学习知识把疑问解决，让学生体验成功的喜悦。
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