（七上）《第三节 降水的变化与分布》教案4

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《第三节 降水的变化与分布》教案
一、学习目标
1．举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水变化的规律。
3．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的差异、特点。
二、教学重点、难点
(一)教学重点
1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
2．降水量柱状图的阅读和绘制。
3．世界年降水量分布图的阅读。
(二)教学难点
通过读图、绘图，掌握读图、绘图的能力和方法，学生归纳世界降水的时空分布规律。
三、教学方法
(一)教法
创设情景法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
(二)学法
地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
四、教学课时
1课时。
五、教学过程
导入新课(创设情境，激发兴趣)
导入1：用杜甫的《春夜喜雨》这首诗，让学生说出这首诗中反映的天气情况是怎样的。根据气温的高低变化，冬季的降水是一种什么形式？除此之外，降水还包括哪些形式？


导入2：用一段视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示几种天气现象。


最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，以便学生观察得出降水的概念。
讲授新课(活动探究，归纳提升)
一、降水的变化
活动探究，小组合作
活动一：降水量的测量
我们知道了降水的形式，那么如何测定降水量的多少呢？我们又用哪种容器来进行测量呢？请同学们阅读下面的“降水量测定的工具”图，讨论下列问题。


(1)图中所示的测量降水的工具由哪两种容器构成？
(2)在读降水量数值时，应注意哪些观察规范。
学生看图讨论后，发表意见，最后老师总结：测量降水量的基本仪器是雨量器和量杯。降水量的测量单位是毫米(mm)。观察时，视线要与刻度值齐平。
活动二：降水量柱状图的绘制与运用
1．绘出横坐标和纵坐标，横坐标轴表示月份，纵坐标轴表示降水量的多少。
2．把横坐标轴平分成12段，逐段标上月份。在纵坐标轴上，按相等的差值标上降水量刻度。
3．按表中各月的降水量标出相应的高度，画出柱状表示降水量。
4．在图上适当位置写上图名，完成降水量柱状图的绘制。
学生按老师要求，绘制降水量柱状图，结果如下。


教师检查学生的完成情况，总结绘制降水量柱状图的要领：绘轴，标数要规范；选点，绘柱是关键；写上图名才完善。(上图学生作品中，降水量刻度有误，8月份的降水里柱也有误)
受多种因素的影响，世界各地的降水有很大差异。不同地区年降水量的季节分配不相同：有的地区，降水量的季节分配比较均匀；有的地区，降水量的季节差异很大。看下面几个地区的降水变化，总结每个地区的降水季节变化特点。




学生分析完各个地区的降水季节变化后，老师总结每个地区的降水特点：北京属于夏季多雨型，雅典属于冬季多雨型，比尔马属于全年少雨型，新加坡属于全年多雨型，伦敦属于全年湿润型。
活动三：世界降水的分布规律
1．首先，我们结识一位新朋友──等降水量线，分析下面的等降水量线图，讨论下面问题。


(1)读图，在同一条等降水量线上，各点的降水量有什么特点？
(2)图中，A、B、C、D四点的降水量分别是多少？
学生回答问题之后，教师总结：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
2．观察世界年降水量的分布图，探究下面问题。


(1)赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？
(2)由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？
(3)在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？
(4)在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？
(5)世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？
小组讨论并发表意见后，老师在图上总结世界降水量分布规律，如下图所示。


六、当堂检测
1．计量降水量的单位一般是(　)
A．厘米 　B．毫米 　C．升 　D．毫升
2．某地年降水量是指(　)
A．该地某一年的降水量 　　　B．该地降水量最多一年的降水量
C．该地降水最少一年的降水量 D．该地多年平均的降水量
读甲、乙两地气温曲线和降水量柱状图，回答3～4题。


3．上图中，甲、乙两地位于(　)
A．北半球、南半球 B．南半球、北半球 C．南半球、南半球 D．北半球、北半球
4．甲、乙两地的降水量较多的月份分别在(　)
A．夏季、冬季 B．冬季、夏季 C．夏季、夏季D．冬季、冬季
5．从纬度位置上看，世界年降水量最丰富的地区是(　)
A．两极地区 B．南北回归线附近地区 C．中纬度地区 D．赤道附近地区
6．读下图，回答问题。


(1)A、B两地中，降水较多的是，降水较少的是。
(2)C、D两地中，降水较多的是。
当堂检测答案：
1．B　2．D　3． D　4．A　5．D　6．(1)B　A(2)D
七、板书设计