（七上）《第五章 发展与合作》教案3

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《发展与合作》教案
【导学目标】
⑴记住世界前六位的国家及轮廓；
⑵记住世界人口超亿的前十个国家；
⑶理解世界各国的政治及经济划分类别.
⑷运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异；
⑸运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点；
⑹用实例说出加强国际合作的重要性；
⑺能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
【导学重点】领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织
【学法提示】分析、对比、合作探究
【导学过程】
一、预习导学
1、看“世界政区图”，世界划分为哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？
2、看“世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？
二、问题解决
1、目前全球共有220多个国家和地区。可用歌诀来把握：
世界国家二百二，面积俄加中最大，
领陆领水和领空，两邦之间国界划。
政治制度分社资，多数国家不发达；
国际交往要平等，五项原则维护它。
2、什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？
3、阅读教材中“美国与加拿大之间的国界线”、“法国和西班牙之间的国界线”、“埃及和苏丹、利比亚之间的国界线”图。讨论美国与加拿大，法国和西班牙，埃及和苏丹、利比亚分别是以什么划定国界的？
三、拓展训练
1．国界  国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。它是分隔一国领土和他国领土，一国领土和公海，以及一国领空和外层空间的界限。从地图上看，国界是一条线，实际上国界是立体柱面，深入地下，高入天空，与地面垂直。国界决定国家领土范围，也是国家政治主权的限界线。
国界是人为划分的，可分为以自然因素划分的国界（山脉、河湖、海洋等）与以人为因素划分的国界（经纬线、军事分界线等）。
边界问题是国际法一个特别关心的问题，边界的不确定容易产生争端，即使确定的边界也可能发生争端，所以边界问题往往是邻国之间是否和平共处的重要标志之一。今日的国界是几千年世界政治地图演变的结果。国界是国家行使绝对的、排他性主权的界限，因之它应是阻挡与分割各国间的封闭的界墙。但是由于信息和物质交流的加剧，使国界有了很大的渗透性。通常国界具有防卫、法律、税收、监督和贸易等方面职能。
2．领土 国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。领土的概念比较抽象，较难理解。国家领土几个要素中，领陆是最重要的部分，是领土的主要成分。领水附随于领陆。领空和底土又附随于领陆和领水。领水，是指国界范围以内陆地上的河流、湖泊和海洋。领土的垂直范围，在理论上上及大气层顶，下至地心。所以国家领土的概念不是一个平面，而是一个立体的空间。领土是一个国家行使主权的空间，是不允许别国侵犯的。所以国家间不论大小、贫富应该一律平等、互相尊重、和平共处、共同发展，在此原则上我国提出“五项基本原则”，并以此作为外交准则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互助
四、反思总结
    小结本课，梳理知识重点。
【布置作业】
读地理图册并完成课后练习。