（七上）《第一节 多变的天气》教案5

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《第一节 多变的天气》教案
[教学目标]
1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；
2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
情感、态度和价值观：
通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。
[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报
[教学难点]：识别天气图及其应用
[教学流程]：











[教学说明]：
天气是人们经常谈论的话题，学生也较为熟悉。为此在课前让学生搜集近期天气资料、与天气变化有关照片在课堂中交流信息，激发学生参与到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际出发组织学生讨论，认识天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以感性思维为主，所以在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让学生看了以后了解天气预报的内容和过程，在此基础上组织学生播报天气，熟练掌握各种天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣传片花，旨在使学生认识天气灾害的严重后果，由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾害，设计一些防灾问题，以图解答，向学生介绍应对措施，增强学生防灾避险的意识和能力。
[教学过程]：
一.图片引入：
   出示一组不同天气状况的图片，说说这些图片都与什么有关？
   板书课题:多变的天气
二.新课讲授
(一).天气及其影响
什么是天气？
电闪雷鸣  四季如春  冬长夏短  风和日丽
天气与人类
           b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片)
(二)天气预报
什么是天气预报？播放一段天气预报的片段，观察天气预报主要报告哪些内容？
卫星云图

• 在刚才的天气预报中，在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图？
  

• 卫星云图的特点（文字显示）
  

• 卫星云图的制作（图片出示）
  

• 动态卫星云图的观测：卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况？
  

天气符号  展开想象，巧记天气符号
风的符号
练习反馈
(三).灾害性天气
播放一段自然灾害片段，注意观察录象中有哪些属灾害性天气？录象片段来自今年哪一天天气预报的片花？今年世界气象日的主题是什么？
影响上海的灾害性天气
面对灾害，你准备好了吗？
出示一系列面对灾害是产生的问题，请学生谈谈应该采取哪些应对举措？最后给出图片答案。