（必修1）1.1 细胞是生命活动的基本单位（导学案3）

skybamboo

1.1 细胞是生命活动的基本单位
一、教学目标：
学习目标：
1、分析细胞学说的建立过程。
2、举例说明生命系统的结构层次。(重点、难点)
3、认同细胞是基本的生命系统。(重点、难点)
4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
核心素养：
生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例。
科学思维：能举例说明生命系统的结构层次。
科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。
社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈。
【预习案】
任务一、细胞学说
1、建立过程

时间	科学家	重要发展
1543年	比利时的维萨里，法国的比夏	初步揭示了人体在和水平的结构
1665年	英国的虎克	用显微镜观察植物的木栓组织，并将其命名为
19世纪	德国的	是构成动植物的基本单位
1858年	德国的	细胞通过产生新细胞

• 基本内容
  

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成。
(2)细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从中产生。
【答案】1.器官   组织    细胞    施莱登  细胞    施旺  细胞
2.（1）细胞   细胞和细胞产物  （2）相对独立  （3）老细胞
任务二、生命系统的结构层次
不同层次的生命系统(以一只大熊猫为例)心肌细胞→心肌组织→心脏→→大熊猫→种群、群落和生态系统→生物圈
【答案】血液循环系统
【探究案】
探究点一、细胞学说要点内容
（1）细胞学说的建立过程(连线)
科学家                  成就
魏尔肖             建立了细胞学说
胡克               发现并命名细胞
施莱登和施旺       观察和记录了活细胞
列文虎克           提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点
(2)主要内容：细胞是有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成；每个细胞作为一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以通过繁殖产生。
(3)意义：揭示了和的统一性；揭示了生物之间存在一定的关系。
【答案】（1）胡克发现并命名细胞；列文虎克观察和记录了活细胞；施莱登和施旺建立了细胞学说；魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点。
(2)细胞      细胞     细胞产物    相对独立的     老细胞
(3)细胞的统一性     生物体结构    亲缘


探究点二、生命系统结构层次
（1）核酸、蛋白质等生物大分子及它们构成的病毒也是生命系统吗？
（2）请写出草履虫和三色堇草所处的生命系统的结构层次，并分析是不是所有的生物都具有生命系统的各个层次？
【答案】
（1）不是。分子及病毒不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。
（2）草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈；三色堇草：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。由以上分析可知：单细胞生物不具有组织、器官、系统层次；植物不具有系统层次。因此，并不是所有的生物都具有生命系统的各个层次。
【训练案】
1．下列各组生物中，具备细胞结构的一组是(　　)
A．蓝细菌和噬菌体
B．烟草花叶病毒和变形虫
C．噬菌体与烟草花叶病毒
D．结核杆菌和酵母菌
2.根据细胞学说，所有的细胞来源于(     )
A．无机物                     
B．有机物
C．先前存在的细胞            
D．培养皿培养
3.禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是(　　)
A．无机环境
B．富含有机质的环境
C．生物体的细胞间质内
D．生物体的活细胞内
4．下列结构中能体现出生命现象的是(　　)
A．脱氧核糖核酸(DNA)          
B．生物大分子
C．独立的SARS病毒          
D．人体的心肌细胞
【答案】
1． D    2. C  3. D 4. D