（选必1）5.4 环境因素参与调节植物的生命活动（导学案2）

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5.4环境因素参与调节植物的生命活动
一、教学目标：
学习目标：
1.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。
核心素养：

• 基于光照、重力和温度等环境因素对植物生长发育的影响的认识，分析和解决生产和生活中的一些实际问题。
  

【预习案】
问题探讨:
问题：1、茎和根的生长是受哪种因素调节的？
问题：2、如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为什么？
任务一、光对植物生长发育的调节
在自然界中，种子萌发、植株、、等都会受到到光的调控。植物的向光性生长、实际上也是植物对光刺激的反应。光作为一种信号，影响、调控、的全过程。
1．光对植物生长发育的两种作用：
（1）是植物进行光合作用的能量来源；
（2）光作为一种，影响、调控植物生长、发育的全过程。
植物能够对光作出反应，表明植物可以感知，具有能接受光信号的分子，例如。
2．光信号传导的结构基础之一
（1）化学本质：（色素-蛋白复合体）
（2）分布：植物的各个部位，其中在的细胞内比较丰富。
（3）吸收光的类型：主要是和。
植物体内除了，还有感受的。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。
3.光调控植物生长发育的反应机制


任务二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
1．温度
（1）年轮形成的原因：①春夏季细胞、细胞，在树干上形成颜色较浅的带；②秋冬季细胞，细胞，树干上形成颜色较深的带。
（2）作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的促使植物开花的作用。例如冬小麦、冬大麦、蕙兰、白菜、胡萝卜、芹菜等，如果不经过一定时间低温，它们就会一直保持营养状态或很晚才能开花。
（3）植物的生命活动（发芽、开花、落叶、休眠）追随季节的步伐。
（4）植物的代谢有和之分。
（5）植物的所有生理活动均在一定温度范围内进行。如种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等。
（6）植物分布的地域性很大程度由决定。
2.重力
（1）调节机理：植物根茎中具有感受的物质和细胞，将重力信号转换成运输的信号，造成生长素分布的，从而调节植物的生长方向。
（2）调节方式：调节和。
（3）假说


任务三、植物生长发育的整体调控
高等植物是由很多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合。植物生长发育的调控，是调控、和共同完成的。


【探究案】
请同学们小组为单位思考问题？
1. 那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗?
2. 从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响?
3.有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用?这与植物激素的分泌有关系吗?

• 种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的?
  

5.树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系?
6.有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
7.关于温度参与调节植物生长发育的实例，你还能举出一些吗？
【训练案】
1、以下关于植物生长发育的调控的叙述，正确的是(　　)
A．由于植物没有神经系统，所以植物的生长发育只受激素调节
B．植物激素几乎控制着植物所有的生长发育过程
C．植物激素合成受基因表达的调控，植物激素又会影响基因的表达
D．光照、温度等环境因素直接影响植物的生长发育
2、植物的生长发育与激素调节息息相关。下列关于植物激素调节的叙述，错误的是(　　)
A．激素调节只是植物生命活动调节的一部分
B．植物激素直接参与细胞代谢并给细胞传达调节代谢的信息
C．植物激素可以对基因组的表达进行调节，其合成也受基因组控制
D．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同起作用
3、分别将一种短日照植物和一种长日照植物置于短光周期中，但在长暗期中间给予一次瞬间光照，结果短日照植物不开花，长日照植物开花；再将这两种植物置于长光周期中，但在长光期中间插入一次短时黑暗，结果短日照植物仍不开花，长日照植物开花。下列叙述错误的是(　　)
A．短日照植物和长日照植物分别指开花需要短日照条件和长日照条件
B．短光周期的长暗期中间给予短瞬间光照，长日照植物开花，因为黑暗时长满足其要求
C．长光周期的长光期中间插入短时黑暗，短日照植物不开花，因为黑暗时长不能满足其要求
D．植物对光照和黑暗的反应叫光周期现象

4、某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示，检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中·表示生长素的分布状况)。下列叙述错误的是(　　)
A．该部位是靠近尖端的分生区
B．该区段不可能取自根尖
C．Ⅱ侧为茎的近地侧
D．生长素在该区段未体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点