15 诫子书

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
    诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
2.理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。
     诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
诸葛亮借箭——有借无还
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间








夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！
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yín
suì
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夫君子之行，静以修身，俭以养德。
    君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
助词，用于句首，
表示发端
摒除杂念和干扰，宁静专一
连词，表示后者是前者的目的
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
    不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
内心恬淡，不慕名利
没有什么可以拿来，没办法
明确志向
达到远大目标
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
    学习必须静心专一，而才干来自于学习。
    不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
增长
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
    放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
放纵懈怠
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及!
    年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
疾行，指迅速逝去
意志
丧失、消失
于是
凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
对社会有贡献
又
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
    告诫儿子要修身养德。
2.文章表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？
    夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3.本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论述的？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。
4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
学习：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，   
      悲守穷庐，将复何及
         这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须确立珍惜时间，刻苦学习。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
5.第四句话阐明了什么？作用是什么？
    从反面论述说明不“静”即“淫慢”和“险躁”的害处，
实际上在说明“静”的重要性。
6.第五句话表达了什么内容？
    讲述了不珍惜时间的后果，从反面论述珍惜时间的重要性，
告诫儿子珍惜时间，勤学成才，成为对社会有用的人。
文章思路总结
1.论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.论证
（1）阐述“静”的价值：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）治学（须“静”）：夫学须静也，才须学也。非学无以广
才，非志无以成学。（正面）
（3）修身（戒“躁”）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（从反面论证“静”的重要性）
3.结论：劝诫儿子惜时勤学
提出论点
正（静）反（躁）论证（治学、修身）
劝诫惜时勤学
    诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中
下功夫，最忌淫慢险躁。