4古代诗歌四首第一课时

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
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4   古代诗歌四首
第一课时
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课时目标
1.掌握相关文学常识及时代背景；理解重点诗句的含义；整体感知诗的意境。 
2.反复朗读，细细品味诗句的含义，体会借景抒情、情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
3.品读背诵诗歌，体会诗中蕴涵的情感。
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情境导入
       盛夏过去，秋天已经来临。沐浴着秋天亮丽的阳光，我们走进碣石山，跨越的千年时空，跟随诗人一起去观赏苍茫的大海！
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作者档案
       曹操，字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。       他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
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写作背景
      《观沧海》选自《曹操集》，是曹操诗《步出夏门行》的第一章。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的诗句。
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生难字词
碣（jié）石

澹 澹（dàn dàn）

竦 峙（sǒng zhì）
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词语解释
东临碣石,    以观沧海。以：连词，来。
水何澹澹， 山岛竦峙。何：副词，多么。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。
星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。至：达到极点。
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整体感知
1.全诗以哪个字展开的？ 
全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。
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整体感知
2.此诗分几层来写的？ 　　
明确：第一层(1—2)交代观海的地点。　　
第二层(3—8)描写海水和山岛。 　　
第三层(9—12)借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。 　　
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
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1.作者登上碣石山之后看到了那些景物？
 明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波。（深秋的日月） 海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。
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2.哪些诗句是写现实的？哪些是想象的？
实景
水何澹澹，山岛竦峙。     　　
树木丛生，百草丰茂。       　　
秋风萧瑟，洪波涌起。
虚景
日月之行，若出其中；       　　
星汉灿烂，若出其里。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
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3. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
龟 虽 寿  
曹操 
神龟虽寿，犹有竟时。 
螣蛇乘雾，终为土灰。 
老骥伏枥，志在千里。 
烈士暮年，壮心不已。  
盈缩之期，不但在天。 
养怡之福，可得永年。 
幸甚至哉，歌以咏志。
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诗歌赏析
      全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
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主题概括
   本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
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结构图示
《观沧海》
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
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作者档案
       李白(701—762) ，唐代诗人。字太白，号青莲居士。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。其诗风豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等诗，皆为人传诵。有《李太白集》。
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写作背景
       《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
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词语解释
龙标:指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。
五溪: 今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
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听读课文，读准节奏
杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。
我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。
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理解诗句意思：
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！ 
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        首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
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        因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
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        后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
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    　“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。
　　拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
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结构图示
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花   飘泊无定
                            写景   
子规   不如归去

明月   陪伴友人      抒情   


离愁别绪

关怀、思念
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主题概括
      《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者以形象的思维方式，通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇额的深切同情和关切的思想感情，同时也抒发了对官场倾轧的憎恶。
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以月寄情的句子 ：
谢庄《月赋》：“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。”
曹植《杂诗》：“愿为南流景，驰光见我君。”
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随堂测试
1.《观沧海》从诗的体裁看，它是一首               ，从表达方式看，它是一首               诗。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是                       、
                    。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系诗的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?
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随堂测试
答案：
1.乐府四言诗      抒情
2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 
3.首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，融情入景。