1春第二课时

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
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1  春
       第二课时
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情境导入
       上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春花图的美丽与生机，大家想知道作者还给我们描绘了哪些春的画面吗？他对春天又有什么样的美好赞颂呢？今天让我们再次走进《春》，一起感受春的美好！
课时目标
1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。
2.学习借景抒情的描写方法。
3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。

课文解析
精研细读
        春风是一种无形的事物，作者是如何来巧妙描摹春风的？
      （1）从触觉角度，抓住“温暖、轻柔”的特点，运用引用、比喻的修辞手法写春风。
      （2）从嗅觉角度，抓住“芬芳”的特点，写春风。
      （3）从听觉角度，抓住“轻柔”的特点，运用拟人的修辞手法写春风。
春风图（第5自然段）

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1.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？
       牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
春雨图（第6自然段）
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2.为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得逼你的眼”？ 
        经雨一洗，灰尘没有了，又沾了迷蒙的细雨滴，色彩更艳。一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。
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3.这段在写景的层次上有什么特点？
       这段在写景的层次上由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。
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精研细读
1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义是什么？ 
   “城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”表年龄之全。
2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处？这里的“赶趟儿” 是什么意思？
         这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。 

迎春图（第7自然段）
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3. “一年之计在于春”一句有什么含义？
        写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
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第三部分：颂春（第8—10段）
1.三个比喻句抓住了春天的什么特点？
     “刚落地的娃娃”表现春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。
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2.三个比喻句和 “一年之计在于春”一句有什么内在联系？
        两者都赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们以奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，因而人们要抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习、生活、工作，获取丰收。但三个比喻句着重用美好的形象感染，而“一年之计在于春”一句则着重从思想上启迪。

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拓展延伸
请找出含有“春”字的诗词、成语、俗语、谚语。
示例：（诗词）
夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 —— 李煜《虞美人》
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 —— 刘方平《春怨》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护《题都城南庄》
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。—— 李白《清平调》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 苏轼《惠崇春江晚景 》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》
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拓展延伸
（成语）
春暖花开、阳春白雪、春风化雨、春华秋实、春花秋月、妙手回春、春色满园、春意盎然、如坐春风、寸草春晖、春和景明、春寒料峭、枯木逢春、春风得意、春意阑珊、春秋鼎盛、满面春风、春光明媚
（俗语、谚语）
一年之计在于春，一日之计在于晨。
春雨贵如油
春天孩儿面，一日三变脸
春无三日晴
立春赶春气
春风如醇酒，著物物不知
春打六九头
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主题概括
        这篇散文描写了春天万物复苏、吐露生机的景象，抒发了作者对春天的喜爱之情，唤起了人们对美好生活的憧憬，激励人们要珍惜春光、奋发向上。
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结构图示
（一）盼春
总绘春天（1、2）
（二）绘春

春草图(3)
春花图(4)
春风图(5)
春雨图(6)
迎春图(7)
新、力、美（8、9、10）
（三）颂春
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课堂小结
        奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。
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随堂测试
1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
2.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
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随堂测试
答案：
1.不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。
2.（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。