11《论语》十二章

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
课件PPT
11  《论语》十二章
课件PPT
    公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩猎，鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽，无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子，没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说，这是麒麟啊，这原本是在太平盛世出现的异兽，怎能出现在这样的乱世之中，并且惨死在猎人之手呢？于是，他唱起了一首悲伤的歌曲：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么，孔子为何会对这头麒麟的死如此悲伤？他究竟在悲叹谁的命运呢？就请大家说一说你所知道的孔子。
课件PPT
课时目标
1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。
2.通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。
3.通过结合背景，历史事例感受孔子的精神力量。
课件PPT
作者档案
孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
课件PPT
文题解说
         《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的，就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方法各是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。
课件PPT
写作背景
孔子的思想：其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
课件PPT
生难字词
  人不知而不愠（yùn）     不亦说（yuè）乎  
  吾日三省（xǐng） 吾身在陋（lòu）巷
  传（chuán）不习乎       学而不思则罔（wǎng）   思而不学则殆（dài）     博学而笃志（dǔ）
  知之者不如好（hào）之者
课件PPT
课文解析
整体感知
第一章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”
重点字词解释:
(1) 子：古代对男子的尊称，文中指孔子。(2) 而：连词，表顺接。时：按时 。之：代所学的知识。(3) 说：同“悦”，愉快。(4) 朋：指志同道合的人。亦：副词，也。(5) 人不知：别人不了解自己。而：连词，表转折。却，但是。(6) 愠：生气，恼怒。(7)君子：指有才徳的人。
课文解析
整体感知
第二章:
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
重点字词解释:
　(1)三省（xǐng）：多次进行自我检查。 三，泛指多次。 一说，实指，即三个方面。省，自我检查、反省。
　(2)忠：解禁自己的心力。
　(3)信：诚信。
    (4)传：传授，指老师传授的知识。
课文解析
整体感知
第三章:
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
重点字词解释:
(1)十有五：十五岁，“有”同“又”，用于整数和零数之间。
(2)惑：迷惑，疑惑。     
(3)天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。
(4)耳顺：能听得进不同的意见。
课件PPT
课文解析
精研细读
第四章:　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
重点字词解释：
（1）温：温习，复习。
（2）故：旧的，原来的。这里指学过的知识。
（3）新：新的理解与体会。
（4）而：连词，表示顺接。
（5）知：领悟，获得。      
（6）可：可以。
课文解析
精研细读
第五章:子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
重点字词解释:
　　而：连词，表示转折。
　　则：连词，相当于“就”“便”。
　　罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
　　殆（dài）：疑惑。
课件PPT
课文解析
精研细读
第六章子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
重点字词解释：
1.哉：感叹语气，多用于句子末尾。
2.箪（dān) ：古代盛饭用的圆形竹器。
3.巷：颜回的住处。
4.回：颜回，字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。
课件PPT
课文解析
精研细读
第七章:　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
字词解释:
（1）之：代词，它，文中指学问和事业。一说仁德。
（2）者：代词，“......的人”。
（3）好（hào)：喜爱，爱好。
（4）乐（lè)：以......为快乐。
课件PPT
课文解析
精研细读
第八章:　　子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
字词解释:
（1）饭：吃。  
  (2)疏食:粗粮。
（3）水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。
（4）曲肱：弯着胳膊。肱（gōng)，胳膊上从肩到肘的部分，文中指胳膊。
（5）于：对，对于。
课件PPT
课文解析
精研细读
第九章:子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
字词解释:
（1）三人：几个人。
（2）焉：于此，意思是在其中。
（3）善者：好的方面，优点。
课件PPT
课文解析
精研细读
第十章:　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
词语解释：
（1）川：河流。
（2）逝者：指流逝的时光。逝，往、离去。
（3）斯：代词，这，指河水。
（4）舍：舍弃。
课件PPT
课文解析
精研细读
第十一章:子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
字词解释：
  （1） 三军：指军队。
  （2）匹夫：指平民中的男子，文中泛指平民百姓。
课件PPT
课文解析
精研细读
第十二章:　　子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
字词解释:
  1.子夏：即卜商，字子夏，春秋末期晋国人，孔子的学生。
  2.笃（dŭ)：坚定。
  3.切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。
  4.仁：仁德。
课件PPT
课文解析
精研细读
在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容提示：
人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。
治学态度：善学善思，时时温习旧知。
处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。
课件PPT
课文解析
拓展延伸
学习方法：
1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）

2.温故而知新，可以为师矣。（第四章）

3.学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）

4.博学而笃志，切问而近思。（第十二章）
课文解析
拓展延伸
学习态度：

1.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）
2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）
3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（第九章）
4.逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章）

课件PPT
课文解析
拓展延伸
                             修身做人：
1.人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章）
2.吾日三省吾身。（第二章）
3.吾十有五而志于学……不逾矩。（第三章）
4.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）
5.不义而富且贵，于我如浮云。（第八章）
6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（第十一章）
课件PPT
结构图示
成语归纳
不亦乐乎      
三省吾身
三十而立
温故知新
不舍昼夜
三人行，必有我师
择善而从
课件PPT
主题概括
       课文有的内容谈了学习方法和学习态度，有的内容谈了道德修养和为人处世之道，都有着深刻的教育意义。学过本文后我们要反省自己在哪些方面做得好些，哪些方面做得不好，应怎样改进。这样我们才能达到学习的目的。
课件PPT
课堂小结
        孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力量。
课件PPT
随堂测试
翻译下列句子:
1.有朋自远方来，不亦乐乎？
2.三十而立，四十而不惑。
3.温故而知新。
课件PPT
测试答案
(1)有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？
(2) 三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。
(3)复习学过的知识，就会有新的理解与体会。