12 古诗二首（课件3）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
一个小姑娘，
坐在水中央，
穿着粉红袄，
模样真漂亮。
    (打一花名)
猜一猜：
12
古诗二首
第二课时

    白居易  字乐天，号香山居士，唐朝诗人。
    主要作品 《暮江吟》《钱塘湖春行》等。
第一课时
    杨万里  南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。
    主要作品 《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
    荷花  也叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有关的诗。
朗读课文 扫清障碍
    请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
首 踪 迹 浮 萍 泉

流 爱 柔 荷 露 角
shǒu   zōng     jì      fú     píng    quán              
liú       ài       róu      hé      lù       jiǎo                  
首
shǒu
首都 昂首阔步
迹
jì
踪迹 痕迹
踪
zōng
踪迹 行踪
浮
fú
浮萍 浮动
萍
píng
浮萍 红萍
流
liú
流水 流动
泉
quán
泉眼 泉水
爱
ài
爱护 爱惜
柔
róu
温柔 柔美
露
lù
露珠 露天
荷
hé
小荷 荷花
角
jiǎo
角尺 角落
首
无
爱
角
采
树
尖
shǒu
wú
ài
jiǎo
cǎi
shù
jiān
左中右  结构
树
角
尖
采
上下  结构
独体字
生字归类
首
爱
无
上中下结构
识字方法

采
字理识字

元
无

爱
熟字比较


加一加
木+对=树
受
首

自
雨+路=露
shǒu
wú
ài
足+宗=踪
ài












张开双手拥抱朋友
上中下结构
shù











两边高，中间低，三个部件要靠紧
左中右结构
独体字变成部件后，笔画要有变化
识字游戏
青蛙入水
首

踪
迹
浮
萍
泉
流
露
角
荷
柔
爱
点击青蛙，开始游戏
小娃：男孩或女孩。
这是哪里来的小娃？
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。
池塘里布满了浮萍。
晴柔：晴天里柔和的风光。
夏日的荷塘边一片晴柔。
　　仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
整体感知
荷叶
莲蓬
荷花
小童
蜻蜓
小船
    结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
夏季
                             chí shànɡ
            池 上
［唐］白居易
xiǎo   wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ     tōu cǎi bái lián huí
小 娃  撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù   jiě  cánɡ  zōnɡ jì        fú  pínɡ yí    dào kāi
不 解 藏  踪 迹，浮 萍 一 道 开。
　　听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？



                             chí shànɡ
            池 上
［唐］白居易
xiǎo   wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ     tōu cǎi bái lián huí
小 娃  撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù   jiě  cánɡ  zōnɡ jì        fú  pínɡ yí    dào kāi
不 解 藏  踪 迹，浮 萍 一 道 开。
伴着音乐读一读
诗中的小男孩在干什么？
撑小艇


小娃撑小艇

划着一艘小船
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了？
tōu  cǎi bái  lián   huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地
采摘
往回走
从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
一个小男孩（    ）小船，（    ）地采了（    ）回来。
    请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
撑着
偷偷
白莲
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
bùjiě    cánɡ   zōnɡ   jì       fú  pínɡ     yí   dào  kāi
不 解 藏  踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
隐
藏
走过的
痕迹
水面上的浮萍被划开一道痕迹
浮萍
小男孩不知道怎么掩藏（    ），上面上的（    ）留下了小船划过的（    ）。
    请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
踪迹
痕迹
浮萍
    一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
调皮
活泼
可爱
天真
点击图片，观看视频
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示：根据停顿节奏读。
                             chí shànɡ
            池 上
［唐］白居易
xiǎo   wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ     tōu cǎi     bái lián  huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。
bù   jiě    cánɡ  zōnɡ  jì        fú  pínɡ  yí   dào  kāi
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？
池  上
［唐］白居易
小娃撑（    ），偷采（    ）回。

不解藏（    ），浮萍（    ）开。
又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？
池  上
［唐］白居易
（    ）撑（    ），（  ）采（    ）回。

（    ）藏（    ），（    ）（    ）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。

偷采归来
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
暴露踪迹



池 上
    《池上》描绘的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表达了作者对乡村孩子的_______和对乡村生活的______。
一个小孩
白莲
天真活泼
调皮可爱
喜爱
向往
一、认一认，连一连。
课堂演练
小娃      ，    白莲回。
____________，浮萍一道开。
二、根据课文内容填一填。
偷采
不解藏踪迹
撑小艇
    夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！
第二课时
　　仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树
小茅屋
石头
远处有山
荷花
荷叶
蜻蜓
整体感知
                    xiǎo  chí
小  池
      ［宋］ 杨 万 里
    一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
夏季
quán   yǎn  wú   shēnɡ   xī    xì   liú       shù  yīn  zhào shuǐ   ài   qínɡ  róu
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。
xiǎo hé cái   lù jiān jiānjiǎo        zǎo yǒu  qīnɡ  tínɡ   lì  shànɡ tóu
小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 头。
    和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。
quán   yǎn  wú   shēnɡ   xī    xì   liú       shù  yīn  zhào shuǐ   ài   qínɡ  róu
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。
把事物当成人来写

爱惜
喜爱

泉
字理识字
本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。
泉
（    ）悄然无声是因为舍不得细细的（    ），（    ）倒映水面是（    ）晴天和风的轻柔。
    请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
泉眼
树阴
水流
喜爱
    大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。
xiǎo hé cái   lù jiān jiānjiǎo      zǎo yǒu  qīnɡ  tínɡ   lì  shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。
鲜嫩的
荷叶
露
出
初露水面还没有舒展开的荷叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（    ）的角，早有（    ）轻盈地立它的上头。
    请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
尖尖
蜻蜓
                    xiǎo  chí
小  池
      ［宋］ 杨 万 里
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示：根据停顿节奏读。
quán   yǎn  wú   shēnɡ   xī    xì   liú       shù  yīn  zhào shuǐ   ài   qínɡ  róu
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái   lù    jiān jiānjiǎo      zǎo yǒu  qīnɡ  tínɡ   lì  shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
伴着音乐读一读
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下面的关键词提示来背诵。
泉水流→树阴柔→小荷露角→蜻蜓立头
（课后第2题）
读一读，记一记。
泉水  清泉
荷花  荷叶
流水  水流
踪迹  足迹
　　读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？
1.诗题中都含有“池”字。
2.两首诗中都有荷花。
3.两首诗都在写夏天的景象。
　　再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？
《池上》中的是“小娃”。
《小池》中的是“蜻蜓”。
人
动物
小池

池边
泉眼——惜
树荫——爱
小荷——露
蜻蜓——立
池中





所想
所见
生机勃勃充满情趣
    《小池》写的是______荷花_________时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_______之情。
初夏
还未开放
热爱
一、认一认，再组词。
泉（      ）（      ）  
荷（      ）（      ）
泉水
荷花
清泉
荷叶
流（      ）（      ）
流水
水流
小池
泉眼__声  细流，
__荫照水__晴柔。
小荷才露      ，
早有    立上头。
无
树
爱
尖尖角
惜
蜻蜓
二、我会背。
根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。
三、我来画
谢 谢