5 一个豆荚里的五粒豆（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
    读一读单元首页，说说许多书本组成一个巨大的问号，让你想到了什么？

    读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。
为学患无疑，疑则进也。



你知道单元提示语是什么意思吗？
    阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。
第一课时
第二课时
5 一个豆荚里的五粒豆

  语文  四年级  上册
第一课时
安徒生：
    丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。  
  豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！
    默读课文，边读边思考，记录下自己的问题。(课后第一题）
你已经读懂了什么？
    第五粒豆子使一位身体虚弱的小姑娘身体变得健康。
这篇课文描写了五粒豆子的经历。
    ……
你还有哪些地方没有读懂？
    1.“水笕”是什么？
    2.“她的脸上洋溢着健康的光彩”中“洋溢”是什么意思？
    3.为什么豌豆一开始认为这个世界是绿的，后面又认为世界是黄的？……
按照
豌豆
豆荚
冻僵
囚禁
青苔
jiá
wān
àn
jiāng
tái
qiú
相框
kuàng
洋溢
yì
初读课文时是否遇到了难读的字，你能读正确吗？


识字游戏
下面这些词语，你都能理解吗？
豆荚
揭晓
水笕：一种引水的工具。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。节日的校园洋溢着欢乐的气氛。
    再读课文，尝试解决自己的问题，并将解决不了的问题或发现的新问题，记录下来，形成自己的问题清单。
整体感知
    整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！
交流各自问题

划去与他人相同或相似的问题

组内讨论解决

无法解决或新发现的问题记录在清单上
来看看小组问题清单的示例吧！
    小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！
归并相似问题
舍去相同的问题
补充新的问题
    请你依据上面的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。
    第1个问题可归并为：为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？
归并相似问题
舍去相同的问题
补充新的问题
    第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。
    根据第二小组的第2和第4个问题，衍生出新问题：一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？
来看看全班问题清单的示例吧！
   豌豆  按照  僵硬  预感
揭晓  青苔  囚犯  窗框  洋溢
    你能选用这些词语，说一说课文讲了一件什么事吗？
认读下列词语，再次梳理课文内容
àn
wān
kǒng
shì
shū
jiāng
最后，我们一起来学习这几个会写字的写法吧！


wān
豌
    结构左窄又宽，左边“豆”字的最后一画“提”和右边“宛”字的第五笔“横撇”要相互避让。

kǒng
恐
    下面的“心”字底要写得扁平，卧钩起笔与左边的竖点起笔齐平，另外两点同向排列，上短下长。

jiāng
僵
    书写时注意“左松右紧”。

一、我会查字典。
    1.“豌”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查____部，再查___画。
左右
豆
8
课堂演练
     2.“耐”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查____部，再查___画。
左右
寸
6
     3.“曾”是_____结构的字，用部首查字法先查____，再查___画。
上下
日
8
    二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？(     )
   
    A.一个长满了青苔的裂缝里
    B.直接飞进太阳里去
    C.落到水沟里去了
A
  上一节课我们集体整理小组问题清单，形成了全班的问题清单。整理清单里的这些问题，我们会发现什么呢？
第二课时
    小组合作学习，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。（课后第二题）



互动课堂
有省略号：还可以提出更多问题
针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题
针对母亲说的一句话提出的。
对比五粒豌豆的经历提出的。
你发现了吗？
    前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问题。
    我们阅读过程中既可以针对课文的部分提问，也可以针对全文提问。

        找一找全班问题清单，哪些是针对全文，哪些是针对课文的部分提问的吧！
    思考交流：针对课文的局部和整体提问有什么区别吗？
    多为读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。
针对局部
    基于故事的某处语句、某个情节、某些段落提出
针对全文
    请同学们再次阅读全文，想一想针对全文是否还有新的问题要提出呢？
    小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？
    题目写的是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
……
    一起来讨论：在形成全班问题清单的基础上，大家又进一步补充、完善了问题。一起来看看全班问题清单中，有哪些问题是大家都没有读懂，需要共同来学习的？
问题1：掉到水沟里的那粒豆真的是了不起吗？
第二粒豆
    “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
自高自大
    那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
它的经历没有令人敬佩的地方。
               “我胖得够美了!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
自以为是
    问题2：伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩儿的病就慢慢好了呢？

    默读第十一至二十四自然段，边读边勾画描写第五粒豆生长和小女孩变化的语句。
    豌豆苗和小孩儿有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩儿也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。
一起来说说小女孩逐渐康复的原因吧！
    太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。

    透过文字和图画中小女孩的表情，想象人物内心的想法吧！
    小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

        
    透过小女孩儿的表情，要读出小女孩对豌豆的喜爱和感激之情。
    学完这课后，你学会了哪些提问的角度？你还知道哪些其他的提问角度？
    针对课文局部提问，和针对课文整体提问两种提问角度。
    我还知道可以针对课文的写法提问，针对课文的启示提问。
上半部分要写得扁平。
最后，我们一起来学习这六个字的写法吧！
qiāng
yìng
yú
tàn
nài
céng



        文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？

豌豆苗
小女孩
一个豆荚里的五粒豆
囚犯         
生长         
开花         
提问
角度
部分
全文
理解
结构梳理
躺
坐
健康
    《一个豆荚里的五粒豆》是      的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了                    的生活态度。
安徒生
平实、仁爱、敬重生命
主题概括
    一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。   
                       ——爱因斯坦
    生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
                       ——马克思
拓展延伸
   一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（     ）

A.随遇而安,理想远大  B.充满自信,理想远大
C.重视荣誉,不甘落后  D.妄自尊大,自高自傲
D
课堂演练
   二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。
   
    1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。           （    ）
    2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（    ）
    3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。            （    ）
    4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。                  
                                  （    ）
√
    那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
    三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。
谢谢观看