5 琥珀（课件4）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
    同学们，你知道下面图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？
让我们到课文中去学习吧！
琥珀
5 琥 珀
第一课时
第二课时
    柏吉尔(1804-1882)
    德国科学家、科普作家。
    作品集：《乌拉·波拉故事
集》《活动》等。
    《琥珀》根据《乌拉·波拉
故事集》中的故事改写而成。
第一课时
    1.认识本课的11个生字，读准多音字“扎”，会写15个生字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。
    2.能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。
    3.初步了解课文大意，能大致说出琥珀的形成过程。
    默读课文，提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。
自读课文 解决问题
 hǔ   pò
琥 珀
wēng  wēng
嗡  嗡
松脂
拂拭
渗出
zhī
shì
shèn
前俯后仰
一番
埋在
澎  湃
fǔ
fān
mái
péng   pài
挣扎
zhá

生字方面你有不懂的问题吗？你解决了吗？
识字方法
琥
嗡
湃
澎
渗
俯
hǔ
péng
wēng
pài
shèn
fǔ
珀—
pò
伯
bó
湃—
pài
拜
bài
形近字对比
形声字：左形右声
指－扌＋月
脂
试－讠＋扌
拭
zhī
shì
=
=
加偏旁
番+扌=播（播种）
换偏旁
番+羽=翻（翻出）
番+氵=潘（潘老师）
顺口溜
埋：
东西土里埋。
zhā
扎辫子
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。
zhá
扎
多音字
zā
扎针  
zhā
zā
扎营
扎风筝
一起来捡松脂球
一个夏日
中午、正午
夏日中午的太阳炙热火辣
联系上下文
晌午的太阳
热辣辣地照射着整个树林。


词语、句子方面你有不懂的问题吗？你是怎样解决的？
    后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。
查阅资料
地壳变化
澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
查字典
形容波浪互相撞击
    你针对课文内容提出了哪些问题，你是怎样解决的？
形成这块琥珀需要哪些阶段？
松脂球的形成
松脂球形成化石
文中的琥珀有什么特点？
黄色
透明
硬
包裹着苍蝇和蜘蛛
    课文哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？
琥珀的形成
琥珀的发现
（第2-12自然段）
（第13-17自然段）
    针对“琥珀的形成和发现”你有什么问题，请你提出来并试着自己解决。
互动课堂
形成这块琥珀需要具备哪些条件？
地壳变化。
很长的时间。
一只苍蝇和一只蜘蛛。
夏日，太阳暖暖地照着。
     一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？
夏日，天气炎热，松脂才可以融化。
琥珀是如何被发现的？
    渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。
辣
渗
挣
番
埋
刷
测
详
nù
hǒu
zhī
shì
cān
huá
shǎng
là
shèn
zhēng
fān
mái
shuā
cè
xiáng
怒
吼
脂
拭
餐
划
晌

最后，看看生字书写需要注意的地方吧！
拭
shì
试
shì
晌
shǎng
响
xiǎng
挣
zhēng
睁
zhēng
注意偏旁不同
拭
shì
挣
zhēng
偏旁相同
扌
    提手旁书写时，提画偏竖钩的中部或稍偏上，横、提两个笔画要有区别。
扌
划
huá
刷
shuā
测
cè
刂
竖钩要长一些。
    竖笔稍短，偏中部以上。
刂
刂
辣
là
竖要变成竖撇。
餐
cān
撇捺要舒展。
番
fān
不要写成“采”。
一、给加点字选择正确的读音。
·
课堂演练
琥珀（bò  pò）
√
·
·
挣扎（zhá  zhā）
渗透（shèn  cān）
·
树脂（zhǐ   zhī）
√
√
√
二、根据意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。      （     ）
2.多指液体，向外流出来。（     ）
3.形容波浪互相撞击。    （     ）
挣扎
渗出
澎湃
三、按课文内容填空。
    读完课文后，我们可以知道琥珀的形成包含了      的形成与      变成化石两个方面。
松脂球
松脂球
    上节课，我们试着默读课文提出了自己的疑问，并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。今天让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。
第二课时
    1.了解琥珀形成的条件，并能说出作者推测的依据。
    2.能用自己的话说出琥珀的形成过程。
    3.体会课文语言表达的生动。
     默读课文最后一自然段，思考“推测”是什么意思。
    从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

根据已知的事情想象未知的事情。
    课文内容哪些是已知的？哪些是推测？
（课后第3题）
琥珀的样子
琥珀的形成过程
已知
推测



   课文讲述的这个关于琥珀的小故事有趣吗？请你找出故事中的的时间、地点、人物、起因、经过和结果吧！
地点
人物
起因
时间
经过
结果
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
小苍蝇和蜘蛛
很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日
蜘蛛要吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫
几万年过去了，松脂球成了化石
     联系琥珀的形成过程，说说表格中各种推测的依据吧！
（课后第1题）
琥珀是化石，形成需要很长时间。
琥珀是松脂球的化石。
琥珀里包裹的苍蝇和蜘蛛。
推测的依据
在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西在里面好好地躺着，可以看清它们身上的每一根毫毛。
它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
男孩发现了琥珀。
    作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，请你读一读，体会它与课文在表达上的不同吧！


语言简明准确、条理分明。
    写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
生动、形象、有趣。
相同点
不同点
    再读课文，找出优美生动的句子，圈画出来，并谈谈自己的感受。
    一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
快乐
    那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
悠闲








动词
生动、形象，有画面感。
作者是如何描写苍蝇的？
作者是如何描写蜘蛛的？
    忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
小心翼翼



气氛紧张
     小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂
生动形象

想象合理有趣
    这是一个生动且具科学性的故事，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！（课后第2题）
1.六要素
2.重点讲述经过
展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭
慢慢爬、划动、向下爬
琥珀
故事发生的时间
琥珀的形成过程
琥珀的发现过程
琥珀的科学价值
丰富的想象
合理的推测


   《琥珀》一课中，作者通过          、
          具体地记叙了这块奇特的琥珀
            ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。
丰富的想象
合理的推测
形成的过程
化石赞（节选）
    你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……
    生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！
一、判断下列说法的正误。
1.琥珀是松脂球。                 （  ）
2.琥珀里都要有两只虫子。         （  ）
3.琥珀只可以作装饰品。           （  ）
4.海洋与琥珀的形成有关。         （  ）
×
×
×
√
二、在括号里填上合适的词。

　　   (     )的波涛    (     )的翅膀
  (     )的松脂    (         )地挣扎
  (       )地照射  (     )地冲刷
澎湃
柔嫩
厚厚
前俯后仰
热辣辣
不断
三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
    琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。