10 青山处处埋忠骨（课件3）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
      1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内
政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府
的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。
抗美援朝
       然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。
今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。
10 青山处处埋忠骨
第一课时
第二课时

毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
第一课时
德怀
péng
nǐ
móu
shū
朗读课文 扫清障碍
彭
拟
定
谋
参
殊
特
chóu chú
踌躇
àn
黯
然
gé
革
马
fù
赴
奔
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
多音字
gǔ
花骨朵儿
gū
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
xiǎn
新鲜
xiān
炼
尊
搞
眷
赴
殊
péng
nǐ
ruì
sǔn
liàn
juàn
fù
gǎo
shū
zūn
彭
拟
瑞
损
móu
谋
duàn
锻
签
qiān
革
gé
彭
炼
殊
尊
赴
拟
瑞
眷
锻
搞
谋
损
签
革
加一加：歹+朱=殊
字谜识字：      
高手。
搞
走+卜=赴
字理识字：      
眷
jiàn
巧记：目前仅存上卷。
上半部共有两横
重难点字书写指导
签
qiān
下半部是“佥”
摘苹果
识字游戏
马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。
志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。
小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。
踌躇：犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。
整体感知
题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？
毛岸英同志
忠臣的遗骨。 
默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）
第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于____________________的电报，以及毛主席看到电报后的_________。
第二部分主要写了毛主席面临______________问题，艰难抉择，最终作出___________________的决定。
毛岸英同志牺牲消息
悲痛之状
儿子遗体的安葬
将儿子安葬在朝鲜
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（  ）
A.特殊(zhú)　  奔赴    眷念    彭德怀　　
B.踌躇(chú)      鉴字     拟定    燃烧弹
C.锻炼(niàn)    永别     慰问    中南海
B
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的
无限的
紧缩的
眉头
长子
父爱
黯然的
目光
（        ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。
（        ）毛主席整整一天没说话。
（        ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。
（        ）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。
三、根据课文，排列顺序
2
1
4
3
    上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。
第二课时
从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
互动课堂
（课后第二题）

毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。


语言描写
深情呼唤
从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。
动作描写
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。




主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
动作描写
神态描写
通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
语言描写
说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。
毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。
宽广豁达的胸怀




主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
动作描写
神态描写
“黯然”是主席经历悲痛后的表情。
“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。
反问
加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。
有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。
朗读指导
仿照例句，填上合适的动词。
他弯着腰，两眼溜溜的______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
来到
转动
转身
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。
我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，也感受到他强烈的失子之痛。
地下党找到毛岸英
去苏联留学
学成回国
去农村锻炼
去抗美援朝
聚少离多



    历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
（课后第三题）
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。
        12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
资料共享
为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。
如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。
不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折……
抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！
毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
接到电报  失去爱子，极度悲痛
常人情感              
伟人胸怀
青山处处埋忠骨
艰难抉择  
忍痛批示

结构梳理

司令部  请示回国安葬
朝鲜方面  要求葬在朝鲜
何须马革裹尸还

课文讲述了_________________________________________________，毛主席获悉这个噩耗后极度________的心情和对_____________________的抉择过程，表现了毛主席___________的情感和_________的胸怀。
主题概括
毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲
痛苦
毛岸英遗体是否归葬
常人
伟人
七绝·改诗赠父亲
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
拓展延伸
采桑子
人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，廖廓江天万里霜。
毛主席的诗词
duàn liàn        tè    shū         bēn   fù   
(            )        (             )        (           )   
nǐ  dìng         juàn  liàn        qiān  zì
(            )        (             )        (           )   
一、看拼音，写词语。
签字
眷恋
拟定
奔赴
特殊
锻炼
1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（                 ）
2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（               ）
3.主席下意识地踌躇了一会儿。（                ）
不由自主
愿望
二、写出句子中加点词语的近义词。
迟疑
••••
••
••
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
三、读句子，体会人物内心世界。
这句话抓住毛主席的（     ）和（     ）来写，表现了毛主席痛失爱子的（      ）心情。
动作
神态
悲痛
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。
下课啦！