2.学会宽容（课件3）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
部编版六年级道德与法治下册第一单元
2.学会宽容
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    清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
感悟理解
我认为,
宽容是……
结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？

宽容是什么？
宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。
宽容是一种气量。它磨练人的意志。
宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。
宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人生的沉重感，让人生充满快乐和欢笑。
宽容是什么？
宽容是迎接阳光暴雨的天空；
宽容是容纳大树小草的田野；
宽容是嵌满繁星的美丽夜空；
宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞；
宽容是带来甘霖的明媚彩虹 ！
宽容是什么？
宽容是冬日后的春风，有了宽容就可以吹开你我的心扉，让世界更温馨。
宽容是天上的细雨滋润着大地，有了宽容就可以让世界充满生的气息。
宽容是理解，而不是纵容。
宽容是对别人，而不是对自己。
宽容是换位思考，而不是强人所难。
宽容是高山流水，而不是针尖麦芒。
宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。
宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。
宽容是别人给你机会，而不是自己给自己借口。
宽容是包括对待敌人，而不是仅仅针对朋友。
宽容是什么？
宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）
最高贵的复仇是宽容（雨果）
责人要宽，责已要严
严以律已，宽以待人
刻苦自己，厚待别人
以春风待人，以寒风自待
得放手时须放手，得饶人处且饶人
1.你有过在公交车上拥挤的情形吗？你是怎么做的？
2.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？

丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？
①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……

有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。

第一条虫子：心中有怒气。
A.你当时的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？
B.我们该怎么办？
C.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。

第二条虫子：想要报复对方。
A.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？
B.我们该怎么做？
C.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

第三条虫子：不愿原谅对方。
A.假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？
B.我们该怎么做？
C.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

出示文言名句：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》
译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
1.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会……
2.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……
3.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……

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宽容度测试
      以下各项，你认为是这样的，就请说是，如果你不赞同，就请说否。
1.有很多人总是故意跟我过不去。
2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3.我讨厌和沉默寡言的人一起学习。
4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
5.我能原谅对我态度很坏的人。

6.晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。
7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识
9.有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
11.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
12.我不喜欢独断专行的人。

13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。
14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。
15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分
1.总分为13—18分的：
你不够宽容
说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。
2、总分为7—12分的：
表明你具有常人的心态
尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。
3、总分为0—6分 的：
你有颗宽容的心
说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态
    一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”
宽容不是无限度得纵容和姑息迁就.
宽容是有原则的
1.自由朗读案例1。
思考：①班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
②你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？
2.自由朗读案例2。
思考：①想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
②你玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做？

自由读18页活动园中的案例。
①思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？
②联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一说遇到这样的情形你该怎么做？
君子和而不同——《论语·子路》
这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必附和别人，人云亦云。

“营造和谐宽容的班级生活”
主题班队活动
1.判断下面说法是对还是错。
（1）.宽容就是忍让。(  )
（2）.宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别人。   （）
（3）.晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。( )
（4）.我们要懂得站在别人的角度看问题，（ ）
（5）．宽容是一种胸怀，也是一种动力。               (    )
（6）．宽容就是事事要想着他人，屈从于他人。            (    )
（7）．宽容就是当别人无意间损害了自己的利益能原谅别人。(    )
亲身体验！
学 会 宽 容
①鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。
②你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。
感悟理解
我认为,
宽容是……
通过学习，结合实践，谈谈你对宽容的理解？

我  心 宽  容
开口大笑，
   笑天下刻薄之人。
大肚能容，
   容天下难容之事。