3.6.2《师生交往》（课件1）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
道德与法治
部编人教版版      七年级上
3.6.2    师 生 交 往
看视频，答问题：
  1.“教学相长”指的是什么?
   2.“教学相长”产生谁与谁的关系？
师生交往
新知导入
主题一、教   学   相   长
赏图片，答问题：结合P65 “运用你的经验”
    1.上述场景中，老师扮演着什么样的角色？
    2.由此，你能得出什么结论？
                             
组织者
倾听者
陪伴者
陪伴者
指导者
新知讲解
1.教学相长的含义   P66①
相互陪伴
相互促进
共同成长
引导指导
学生的学习离不开老师的
更好地“教”
学生与老师交流互动，也可以促进老师
看视频，答问题：结合P66“阅读感悟”   
   1.根据视频内容，你能说出韩愈对师生关系的名言吗？
  2.你从视频中知道如何建立“教学相长”的师生关系？

   1.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。                  ---韩愈
2.“教学相长”对学生的要求   P66②-67
    ①主动参与，勤学好问   P66②


面对老师的
引领和指导


真诚、恰当地向老师表达


与老师分享


态度：主动参与、勤学好问




自己的观点和见解




自己的学习感受、学习成果，


作用：有助于我们与老师相互交流
既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源
可以促进师生共同进步
听故事，答问题：结合P67“探究与分享”   
   1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
  2.你能给小奇提出怎样的建议？

1.语文老师的表扬是肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；数学老师的批评是关心、提醒和劝诫，帮我们反省自己，改进不足。
2.小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。
2.“教学相长”对学生的要求   P66②-67
    ②学会正确对待老师的表扬和批评   P67
表扬意味着
批评意味着
肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
赏故事，答问题：
结合P67“阅读感悟”   
   1.耕柱子悟出了什么？
   2.我们应如何对待老师的批评？           
2.“教学相长”对学生的要求   P66②-67
    面对老师的批评，要把注意力放在   P67
如何正确对待老师的批评：注意力放在
老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
主题二、亦    师    亦    友
读名人，答问题：结合P68 “探究与分享”
   师生交往的良好状态是什么？
1.师生交往的良好状态   P68①










学生乐于学
教师寓教于乐

相互
关心
师生交往的
良好状态
续故事，答问题：结合P68 “探究与分享”
   1.王亚南的故事对你有怎样的启发？
   2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
2.如何做到“亦师亦友”的良好师生关系 P68②-69
    ①彼此尊重是开始   P68②






人格尊严、
尊重什么
尊重理由
尊重做法
中华民族的优良传统，
不仅体现我们内心的情感和态度，
个性差异、
劳动成果等
是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中
一九三七年，毛泽东在祝贺徐特立六十大寿的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 习近平总书记多次感念师恩
学典范，答问题：结合P69 “相关链接”
   1.你从他们身上学习到什么品质？
   2.如何处理与老师间的矛盾？
与老师发生矛盾时的做法   P69“方法与技能”





自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
求同存异，主动关心
坦诚相待，注意沟通方式
M1
M2
M4
M3
看视频，答问题：
   从本视频中，你知道如何建立亦师亦友的关系？
2.如何做到“亦师亦友”的良好师生关系 P68②-69
    ②主动关心老师、理解老师   P69



                                           在平等相待、相互促进的师生交往中
                                               知识学习的指导者，精神成长的引路人
              生活中的关心和情感上的关怀
可以成为朋友
老师的作用
老师给予我们
      面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问，相互交流，共同进步，同时要学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，实现教学相长。
      希望同学们在平等相待、相互促进的师生交往中，彼此尊重，主动关心老师、理解老师，建立亦师亦友的良好师生关系。
课堂总结
C
A
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（    ）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（  　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
课堂练习
A
B
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（  ）
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
4.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（    ）
A.老师太严厉，小题大做
B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现
C.我们要理解老师的良苦用心
D.我们要正确对待老师的批评
预习第七课第一框题《家的意味》P71-75，找出：
1.为什么要孝亲敬长？
2.怎样孝亲敬长？
教学相长



教学相长的内涵
6.2
师生交往
亦师亦友
彼此尊重是建立良好关系的开始
师生交往的良好状态
学会正确对待老师的表扬和批评
关心、理解老师
主动参与、勤学好问
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