1.1.1从原始社会到奴隶社会（课件7）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

　第一目 从原始社会到奴隶社会
第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进





回看走过的路
远眺前行的路
比较别人的路
坚持自己的路
全书主线
全书学习主线




社会发展规律
社会主义制度建立
改革开放和中国特色社会主义
中国特色社会主义新时代
宏观把控
发   展

第一课脉络

第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

进   步
发   展
发   展
脉络：介绍社会形态的更替，论证资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
脉络：层层递进讲述科学社会主义由创立、再由理论变为现实的过程。展示其强大的生命力。
导入新课
这节课我们来学习——从原始社会到奴隶社会
人类漫长的童年——原始社会
原始社会和我一样，是个宝宝！只不过它的宝宝阶段持续了二三百万年！
  议题   |  
原始社会的生产力？
私有制是怎么产生的？
议题一
01
议题一 |
               议题一

原始社会的生产力？                    
探究与分享
探究与分享
       《疯狂原始人》是2013年美国一部3D电脑动画电影。影片时间设定在史前时代（约200万年前一一 公元前21世纪，中国史前文化按照考古年代主要分为旧石器时代、新石器时代以及青铜时代），讲述了一个居住在山洞中的原始人家庭离开山洞的冒险旅行经历。原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听老爸叙述同一个故事，在山洞里过着一成不变的生活。大女儿小伊是一个和老爸性格截然相反的充满好奇心的女孩，她不满足一辈子留在这个小山洞里，一心想要追逐山洞外面的新奇世界没想到世界末日突然降临，山洞被毁，-家人被迫离开家园，展开一场全新的旅程。离开了居住了“一辈子”的山洞，展现在他们眼前的是一个崭新绚丽却又充满危险的新世界，到处都是食人的花草和叫不出名字的奇异鸟兽，一家人遇到了前所未有的危机。

探究问题：观看视频回答下列问题
1.影片中的原始人如何获取食物?主要是以什么食物为主?
2.原始人的生活遭遇哪些困难?
3.在那个时代小伊一个人能生存吗？
探究与分享
3.在那个时代小伊一个人能生存吗？
1.影片中的原始人如何获取食物?主要是以什么食物为主?用什么工具？他们生活的在什么时代？
2.原始人的生活遭遇哪些困难?
探究结果：
采摘天然食物 食不裹腹
使用石器，生活在原始社会的旧石器时代
严寒酷暑 环境恶劣
颠沛流离 居无定所
野兽出没 常遭袭击
部落战争 经常发生
没有医疗  高死亡率
一个人生存，好难啊！
来吧！我们一起干！



加工
利用

复习回忆

决定性因素
生产力水平的标志

人类利用自然
与改造自然的能力
谁来改造
怎么改造
改造什么
人的因素
物的因素
生
产
资
料
（石器—铁器—机器—机器人 ）
生产力
请同学们根据生产力的相关知识结合视频内容在书中找出原始社会生产力发展的状况

复习回忆
决定作用

生产过程中形成的人与人之间的关系
公有制、私有制
平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配
雇佣剥削、平等互助
生产关系

复习回忆
决定
反作用
决定性因素
生产力水平的标志
决定作用
利用
加工
生产力和生产关系
       请同学们根据生产关系的相关知识及生产力与生产关系之间的关系结合视频内容总结原始社会生产关系的特点。

议学结果
1、原始社会的地位
    原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
2、原始社会的发展阶段
新石器时代（距今约一万年前）
旧石器时代（绝大部分时间）

一、原始社会

一、原始社会
     原始社会生产力低下，具体表现为生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集天然食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。
3、生产力发展状况（第2页）

4、生产关系的特点（第2页）
（1）共同劳动（劳动方式）
（2）共同占有生产资料（生产资料所有制）
（3）在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）
（4）平均分配劳动产品（产品的分配关系）

5、生活基本单位：氏族——部落——部落联盟

按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
（1）氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。
  ①氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。
  ②氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。
（2）氏族的发展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。

一、原始社会
那么，原始社会是理想社会吗？
        原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾出现过人吃人的现象，在氏族或部落战争中，常常将战俘杀掉或吃掉。因此，列宁指出:“过去从来没有过什么黄金时代,，原始人完全被生存的困难，同自然斗争的困难所压倒。”
探究与分享

议学情境二
       议学问题：结合视频和漫画内容分析“新新人类”是如何帮助咕噜一家解决温饱问题并产生剩余产品的?个体劳动是如何产生的?私有制是如何产生的?
我们也想用你的青铜器种地！
      新新人类盖伊的加入，带来了先进的生产工具和耕作技术。劳动产品有了剩余，咕噜家族升级了，他们不再和氏族一起生产劳动，而是组团单干。
       先进的生产工具、大量牲畜和土地，成了咕噜家族的私有财产，这让他们很快成为了富人。
       贫富分化开始出现并不断加剧，氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
      于是，阶级和新的社会形态形成。


议学结果
提取视频和漫画关键信息，回答探究问题
6、私有制的产生，原始社会解体

(1)时间:原始社会末期。
(2)原因:随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
(3)标志:土地变成私有财产，标志着私有制的确立。
(4)私有制带来的影响(原始社会逐渐解体）
贫富分化加剧→氏族成员的地位越来越不平等→原始社会逐渐解体

一、原始社会
迈入文明时代的门槛一一奴隶社会
我们进入了文明时代!
  议题   |  
奴隶主阶级、奴隶阶级是如何产生的？
国家是如何产生的?奴隶主阶级为什么要建立国家?为什么说奴隶社会代替原始社会是历由的进步?
议题一
01

探究与分享
探究问题：结合视频和教材内容分析回答.奴隶主阶级、奴隶阶级是如何产生的？
1．奴隶社会的产生（阶级的出现）
     随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级（人类社会最早形成的两大对立阶级）。前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削的地位。
    阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。

知识拓展：在一个社会中，会存在不同阶级。其中一个阶级由于经济上有主导地位从而有社会地位，因而位居其他阶级之上，被称为统治阶级；其他阶级则被统称为被统治阶级。（经济决定政治、经济基础决定上层建筑）统治阶级和被统治阶级的阶级矛盾就是阶级社会的主要矛盾

二、奴隶社会
议学问题：结合视频和教材内容分析回答奴隶制生产关系的特点是什么?奴隶社会的主要矛盾是什么？

议学情境二
2．奴隶制的主要矛盾
     奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾


二、奴隶社会
3、奴隶制生产关系的特点
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
③奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

哪里有压迫哪里就有反抗！
斯巴达克起义
     议学问题：奴隶主阶级为了维护本阶级的利益，面对奴隶的反抗会怎样做呢？

议学情境三

4．国家的产生
     奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家一一奴隶制国家产生了。
    只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。
     国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。

（1）先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。
（2）阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物
注意
那么，奴隶社会矛盾如此激化，究竟是社会的进步还是社会的退步？？

二、奴隶社会
5、迈入文明时代的门槛
①奴隶社会代替原始社会，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。
②由此可见，一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。


二、奴隶社会
原始社会和奴隶社会的异同点

重难点突破
从原始社会到奴隶社会
迈入文明时
代的门槛
人类的童年


低下


共同劳动、共同占有生产资料、平等互助、平均分配
较原始社会有
显著提升
奴隶主占有生产资料并无情地剥削奴隶

奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾

国家的产生     
本质是阶级统治的工具

奴是历史的进步


决定
生活基本单位、通过氏族议事会管理氏族事务
最初阶段、最低阶段
新石器时代、旧石器时代

个体劳动、家庭、土地私有、私有制、贫富分化、地位不平等

原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团、阶级产生

决定

本目小结