8.4 解决问题（课件2）

skybamboo

一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
服务师生
方便老师
贴近教学
一年级   数学  上册
人教实验版
第8单元   20以内的进位加法
4   解决问题
学习目标
1. 能运用20以内的进位加法解决实际问题。
2. 能运用多种方法解决实际问题。
3.体会解决问题的多样性和灵活性。
情景导入1
     台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?
探索新知


8
7
+
=15
探索新知


9
6
+
=15
情景导入2
原来有多少个         ?
探索新知
7
5
+
=12（个）
拿走的
剩下的
原来的



典题精讲
1.一共有几个苹果？
典题精讲
解题思路：
        通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个）
7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
典题精讲
2.原来有几个桃子？
典题精讲
解题思路：
     从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。
典题精讲
正确解答：
9+3=12 （个）

易错提醒
原来有多少个松子?
6－5=1（个）
错误解答

错解分析：
易错提醒
      解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。

易错提醒
正确解答
错误解答
6－5=1（个）
6+5=11（个）
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只）
6+8=14（只）
课件PPT
学以致用
2.一共有多少个灯笼？


7+7=14（个）
6+8=14（个）
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
学以致用
4.连一连。






课件PPT
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6+7=13（元）
9+8=18（元）
学以致用
课堂小结
2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。
1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。































谢谢