第8课时 用数学（1）（课件1）

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一、PPT预览（前五页）



二、PPT内容简述：
一年级数学下册（RJ）    教学课件

第  9  课时   用数学（1）






第 2 单元       20以内的退位减法
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以  
    画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
还有几人没来？
有16人来踢球。
我们队踢进了4个。
现在来了9人。
一、创设情景，导入新课
5
2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？

问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？
画

算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
二、自主探究，合作交流
三、课堂小结
1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息——分析题意——计算过程——检验并写出答语。
2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的相关信息进行解答。


四、巩固练习
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，
     母鸡有几只？
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？
（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
14    －    6       8    只
（3）这个算式什么意思？
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。
2.
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（3）你想怎么解答？
（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？
（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。
13  －  6      7     人
（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？
（3）能列个算式解决一下吗？
（4）为什么用减法计算？
（5）解答得正确吗？
3.
还差几串？