11.2树立正确的人生目标（教学设计）- （统编版2024）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：
七年级上册  《11.2树立正确的人生目标》 教学设计
课题
11.2树立正确的人生目标
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
课标要求
热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质;保持乐观的态度;正确认识顺境和逆境。
教材分析
《树立正确的人生目标》是部编版七年级上册道德与法治第十一课《确立人生目标》第二框的内容，本框主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面要理解个人与社会的关系，知道应该将个人的人生目标与社会发展紧密结合，在为社会作贡献的过程中追求自己的人生目标;另一方面要能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，将个人的人生目标与国家、民族、人民、人类命运紧密联系起来。
学情分析
本课对学生健康成长具有重要意义。从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始有意或无意地思考和规划自己的人生，但由于自身认知水平有限，学生还未能深刻体会到确立人生目标的重要性，对怎样确立正确的人生目标缺乏系统的思考，可能存在只关注自我需求的误区，基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，明确人生发展方向十分必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任。青少年的人生日标会有不同，未来职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的人我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。因此，对学生进行人生观教育，引导学生努力为强国建设、民族复兴而奋斗奉献，是当前时代背景和社会现实的必然要求。
核心
素养目标
健全人格：明确树立人生目标的重要性，理解其对于个人成长和发展的重要意义。
道德修养：正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，增强奉献意识和爱国情怀。
责任意识：通过学习，引导帮助学生树立正确的人生目标，并能用此指引自身成长。
重点
树立正确的人生目标
难点
正确认识个人与社会的关系

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
让我看看今天是谁来背书
为什么要确立人生目标？
由此引出本节课程的主题——11.2树立正确的人生目标。
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。认真的观察。答案也浮出水面。

引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
(PPT图片+材料呈现)
生活观察
围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。
(1)你如何看待他们的人生目标？
(2)围绕“新时代青少年的人生目标”话题，请你初步写下你的人生目标，并上台与同学们分享。
展示材料
结合以上材料，思考个人和社会的关系是怎样的？
这对我们树立人生目标有什么作用？
教师归纳：树立人生目标，要正确认识个人与社会的关系。
我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
【笔记整理】1.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？

思考：以下同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
教师归纳：①树立人生目标，应当从自身实际出发。
观看视频
拓展：快速找到自己“想做的事”的公式
中国科学院院士
著名理论物理学家
“两弹一星”功勋奖章获得者
2013年国家最高科学技术奖获得者
中国核武器事业的开拓者之一
中国核试验科学技术体系的创建者之一。
探究分享
程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“祖国需要什么，我便学什么”。
   当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本
在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。
思考：程开甲的故事对我们树立人生目标有什么启发？
教师归纳：②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
阅读材料，思考问题
程开甲潜心于核武器研究，为人类的和平和进步事业做出了巨大贡献，说明了什么？
教师归纳：③树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
观看视频
相关链接1
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启思导行
如果下图中的河流代表你的人生。 以小组为单位讨论下列问题


材料阅读

思考感悟

各抒己见















材料阅读

思考感悟

各抒己见



材料阅读

思考感悟


材料阅读

各抒己见



思考并感悟


激发学生探究的欲望。















以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考






通过学习，引导帮助学生树立正确的人生目标，并能用此指引自身成长











考查学生健全人格认同的发展程度，做到融知识、情境于一体。


课堂小结
同学们，人生如舟，目标为帆，只有定准了远方的坐标，才能乘风破浪，抵达成功的彼岸。新时代，充满挑战，也充满希望，我们要树立正确的人生目标，勇担时代大任，不负青春使命。


板书设计  

作业布置
完成分层作业
教学反思