七年级道德与法治上学期期末仿真测试卷04（全解全析）

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上学期仿真期末测试卷04
七年级道德与法治·全解全析
1．A
2．B
3．C
【详解】
本题考查对梦想的认识。
C：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”说明青年人要树立远大理想，并为之不懈努力，C说法正确；
A：错误，成才的关键是勤奋努力；
B：“只要，就一定”说法太绝对；
D：说法与题意不符；
故本题选C。
4．A
【详解】
本题考查积极适应新的学习生活。
①②③④：新的初中生活已经开始，我必须去面对新的挑战，适应新的学习生活；题干告诉我们中学时代对我们的成长成才具有重要意义，中学时代的我们要抓住新的新的机会，不断超越自我，树立新目标，积极参加集体生活和社会实践，不断激发我们的潜能，丰富自己的个性，发展自我，让自己的青春无悔，说法①②③④全部正确；
故本题选A。
5．D
【详解】
本题考查学习的重要性。
①②③④：我们要珍惜和把握初中阶段的学习，是因为学习的重要性。学习能够增长知识，提升能力和智慧，为未来的学习和走向社会奠定良好的基础；学习能够让初中生活变得更加丰富、充实，让人生更有价值，①②③④说法都正确；
故本题选D。
6．A
【详解】
本题旨在考查学生对学习的认识。
①④：题文中的观点表明学习中有快乐也有辛苦，我们要学会化苦为乐，享受学习，摸索出适当的学习方法。①④说法正确；
②：观点虽然正确，但题文中没有体现，②说法与题意不符；
③：“只要……就能”观点绝对化，③说法错误；
故本题选A。
7．D
【详解】
本题考查做更好的自己的方法。
②③④：做更好的自己要学会欣赏自己，欣赏自己的优点、努力、独特，相信自己，要扬长避短，不断改正自己的缺点，让缺点成为我们成长的契机，运用多种方法，发掘自己的潜能，努力唤醒沉睡的力量，要激发潜能，悦纳自己等。②③④说法正确；
①：悦纳自己要悦纳自己的全部，包括优点和不完美，①说法错误；
故本题选D。
8．B
【详解】
本题考查友谊的相关知识。
B：真挚的友谊能让我们体悟到生命的美好，故B正确；
A：友谊是成长中宝贵的精神财富，而不是物质财富，故A错误；
C：在与朋友交往的过程中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩，故C错误；
D:朋友对一个人的影响很大，但不能决定我们人生的发展方向，故D错误；
故本题选B。
9．B
【详解】
本题考查友谊的特质。
B：“交友是一个平等互惠的过程”，说明了友谊是平等双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，B说法正确；
A：错误，虽然友谊的平等双向的，但是给予对方不能要求回报；
C：错误，友谊是心灵相遇，超越物质，交友并不是为了得到财富和物质享受；
D：错误，友谊并不是交换关系；
故本题选B。
10．D
【详解】
本题考查对友谊的认识。
①④：依据题文描述，题文中的观点强调了友谊的重要性，启示我们需要真诚友善的朋友；我们要与正直、诚信和见识广的人交朋友，故①④说法正确；
②：“只有”观点绝对化，是错误的，故排除②；
③：“唯一”观点绝对化，是错误的，故排除③；
故本题选D。
11．C
【详解】
本题考查呵护友谊。
C：分析材料信息，说明呵护友谊的过程中要体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持，告诉我们，呵护友谊需要用心去关怀对方，故C说法符合题意；
ABD：据教材知识，呵护友谊需要给对方一些空间 ，学会正确处理冲突，学会处理交友中遇到的伤害，等等，这些与题干信息不符，故ABD说法与题意不符，排除；
故本题选C。
12．B
【详解】
本题考查网上交友的相关知识。
B：在网络交往中，我们应该正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非蒈恶，做到明辨是非，抵制不良诱惑学会自我保护，故B正确；
A：网络交往中，既要真诚，又要具有自我保护意识，故排除A；
C：应该注意保护个人隐私，故排除C；
D：我们也要在现实中交友。故排除D；
故本题选B。
13．C
【详解】
本题考查对网络交往的认识。
ABD：网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。虽然网上交往很精彩，但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，ABD说法正确，不符合题意；
C：错误，网络交往并不能替代面对面的传统交流，符合题意；
故本题选C。
14．B
【详解】
本题考查师生关系。
①②④：主动参与课堂有助于我们与老师相互交流，真诚、恰当地向老师表达自己的见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源，所以①与②是与老师的交流与互动；④是老师的引领和指导对学生的进步与成长的影响，故①②④说法符合题意；
③：既是上课不认真听课，也是对老师的不尊重，故③说法错误；
故本题选B。
15．D
【详解】
本题考查走近老师。
D：漫画表明的观点是有电脑就不需要老师，而老师是专业技术人员、是人类文明的传承者，承担教书育人的使命，并不是能够由电脑就可以取代的。因此，科技的进步与发展不能取代老师在教育中的作用，故D说法正确；
A：老师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命，老师职业随着时代发展，不会消亡，故A说法错误；
B：电脑拓宽学习的途径，不能说电脑比老师的作用大，故B说法错误；
C：“学生完全可以通过网络获得自己需要的所有知识”说法过于绝对，故C说法错误；
故本题选D。
16．C
【详解】
本题考查亲子冲突。
①②④：在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去，这种因为进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威，从而产生了亲子矛盾，是青春期亲子之间爱的碰撞，说明亲子冲突有时是难以避免的，处理不好会伤害双方感情，我们必须与父母尽进行沟通，解決矛盾，故①②④正确；
③：这种现象在青春期过后不会自然会消除，故排除③；
故本题选C。
17．B
【详解】
本题考查对正确对待挫折的认识。
①②④：漫画中石头代表“挫折”，而不同的人遇到挫折会产生不同影响，有的人沮丧，有的人因为挫折采到果实，得到成功；第二个人因为踩到了石头上才摘得果实，也就是战胜了挫折才获得成功；漫画中石头正是挫折之一的代表。这说明人生难免会经历各种各样的挫折与失败；人们正是在战胜挫折的过程中取得成功的；同样是挫折，对不同的人会产生不同影响所以①②④正确；
③：表述绝对化，挫折是财富，但不总能催人奋进，人们也会因为挫折产生负面情绪，正确对待和战胜挫折，那么挫折才是成长的财富。所以③错误；
故本题选B。
18．C
【详解】
本题考查对战胜挫折的认识。
①③④；战胜挫折，要能承受压力、调节现状、自我修复，拥有面对难的勇气。战胜挫折要发掘自身的カ量，但并不排斥借助外力。①③④表述正确；
②：不必太在意，反正下次会考好的，这种说法过于角度，不是对待挫折的认识，②说法错误；
故本题选C。
19．A
【详解】
本题考查守护精神生命。
①②③：依据课本知识分析材料可知，作为中国人，守护生命需要我们养护自己的精神，我们中国人都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。要守护住我们的精神家园，就需要继承优秀的中华文化，弘扬、发展伟大的民族精神，正确对待外来文化的影响，①②③符合题意；
④：观点错误，不能全盘吸收外来文化，要吸取精华，弃其糟粕；
故本题选A。
20．C
【详解】
本题考查正确对待挫折。
ABCD：根据所学，面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。据此，ABD做法不值得赞赏，C做法值得赞赏；
故本题选C。
21．B
【详解】
本题考查家的相关知识。
①：每个家庭的亲情表现不尽相同，①正确；
②：家庭结构的改变并不绝对影响亲情，可能会让亲情的表现形式发生变化，②错误；
③：亲子冲突要通过互动沟通解决，③正确；
④：亲子冲突难以避免，如果处理不好会伤害双方的感情，但可以通过父母与我们的努力，有效化解亲子冲突，④错误。
故本题选B。
22．C
【详解】
本题考查对生命的平凡与伟大。
C：依据题文描述和所学知识，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。C符合题意；
A：表述本身错误，平凡的人生也有价值；
B：表述错误，人的伟大不在于其地位的高低，而在于其留下的宝物质财富和精神财富；
D：人们实现人生价值的方式不尽相同，D表述错误；
故本题选C。
23．A
【详解】
本题考查对生命的认识。
①②③：依据题文描述，工匠大师王锋热爱学习、乐于实践，扩展了生活阅历，生命充满色彩与活力，生命得以充盈。故①②③是正确的；
④：表述错误，说得绝对和狭隘，故排除；
故本题选A。
24．D
【详解】
本题考查对守护生命的认识。
①：观点虽然正确，但与题文主旨养护精神无关，故排除①；
②③④：依据题文描述，某校师生开展的诵读经典，传承文明”的活动体现了养护精神，表明守护精神家园不能丢失优秀民族文化，守护生命要关注养护我们的精神，每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养，故②③④说法正确；
故本题选D。
25．B
【详解】
本题考查敬畏生命。
①③④：刘医生右脚骨折，仍坚持把伤腿跪在凳子上，单腿站立给高危产妇做剖宫产，是对他人生命的敬畏，告诉我们生命至上，我们要承认别人的生命同样重要，要与周围的生命休戚与共，敬畏生命，要珍爱生命，尊重生命，①③④说法正确；
②：“只有，才能”说法太绝对；
故本题选B。
26．
（1）    错误    真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。小福应该利用学习之余与同学交往，寻找真正的友谊。   
（2）    错误    这样做并不是真正的友谊，不利于真正提高小红的学习成绩。友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。   
【分析】
背景材料：与友谊有关的两段材料。
考点考查：友谊的力量、友谊的澄清。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：科学精神。
（1）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：小福觉得与同学交往、交朋友浪费时间，于是逐渐与以前的朋友失去联系，也不再结交新的朋友。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
判断：错误。
论据①：小福应该利用学习之余与同学交往；
论据②：朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：结合教材中友谊的力量相关知识进行说明即可，做到条理清晰、要点简洁。
（2）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：期中考试时，小红要求小美帮忙传递答案，并说不帮就不是朋友，小美便答应了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
判断：错误。
论据①：友谊不能没有原则；
论据②：这样做并不是真正的友谊。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：结合教材中友谊的澄清相关知识进行说明即可，做到条理清晰、要点简洁。
【点睛】

27．
（1）学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐相伴的。
①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，都可以体味到学习的快乐。
②学习中也有辛苦。学习需要集中注意力，耗费精力、遇到难题会需要调节不良情绪。
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，会体验到学习的美好。
（2）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
②学会学习，需要掌握科学的学习方法；
③学会学习，要善于运用不同的学习方式。
（3）他人评价。
①他人评价，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
②冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。有则改之，无则加勉。
【分析】
背景材料：小青同学步入初中生活中的四个片段；
考点考查：学习是苦乐交织，学会学习，认识自己的方法，正确对待他人评价；
能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：公共参与、科学素养。
（1）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：学习抱怨学习太辛苦；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点。
论据：学习是苦乐交织的，学习有快乐，也有辛苦。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：据教材知识，学习是苦乐交织，学习需要集中注意力，耗费精力、遇到难题会需要调节不良情绪，体味学习的辛苦；但对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，都可以体味到学习的快乐，体味学习的快乐。据此回答即可。
（2）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：针对学习成绩下降时，要学会学习，掌握科学学习方法；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点正误。
论据：要学会学习，掌握科学学习方法，保持学习兴趣；
第三步：整合信息，组织答案。得分点：解答时，可从发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式等等方面作答。
（3）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：他人评价是认识自己的一面镜子；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点。
论据：正确对他人的评价有助于我们更为客观、完整、清晰的认识自己。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：解答时，分析小青收到同学们对自己的评价，属于通过他人评价认识自己，有助于小青更为客观、完整、清晰的认识自己。对待自己的他人的评价要冷静分析，既不盲从也不能忽视，理性对待。
28．
（1）孝亲敬长。《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国老年人权益保护法》.
（2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲自冲突有时难以避免。
（3）我们要相互信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突；我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。
【分析】
背景材料：孝亲敬长的图片
考点考查：孝敬父母、亲子冲突产生的原因、创建和谐家庭
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：心理品质
（1）
第一步：审设问。本题考查孝敬父母，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：母亲为老人捶背，孩子也效仿着→反映孝亲敬长的传统美德。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：孝亲敬长+《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国老年人权益保护法》

（2）
本题考查亲子冲突产生的原因，可以结合教材知识回答。
（3）
本题考查如何创建和谐家庭，可以结合教材知识回答。
29．
（1）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）做法：我会主动找到同学，向他表明我的态度和这样做的理由，请他能够理解；并劝他努力学习；如果他不理解并且不跟我做朋友，我也能坦然接受。
理由一：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨为朋友做任何事。
理由二：友谊不是一成不变的，有些友谊可以保持，有些友谊会逐渐淡出，我们要坦然接受新的友谊。
理由三：友谊是一种心灵的相通，志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼等。
（3）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（4）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
（5）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【分析】
背景材料：小明成长中的印记
考点考查：对待风格不同的老师、友谊的澄清、友谊的特质、守护生命、平凡中创造出伟大
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
（1）
第一步：审设问。本题考查对待风格不同的老师，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：老师的风格也各不相同，我有些不适应→要正确对待风格不同的老师。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：无论什么风格的老师都应该受到尊重+尊重老师的“不同”+走近老师，深入地了解老师。
（2）
第一步：审设问。本题考查交友的问题，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：在考试中，我拒绝朋友的作弊要求→交友要讲原则；
同学为此和我生气了，说我不够意思，还是好朋友呢→从友谊不是一成不变的，友谊是一种心灵的相通等方面来分析。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①： 做法：主动找到同学，表明我的态度和这样做的理由，请他能够理解+劝他努力学习+如果他不理解并且不跟我做朋友，我也能坦然接受。
得分点②： 理由： 友谊不能没有原则+友谊不是一成不变的+友谊是一种心灵的相通。
（3）
第一步：审设问。本题考查对生命负责任的态度，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。
第二步：审材料。有效信息：合理饮食，有规律的作息，适当地运动→科学的生活方式，是守护生命的表现。
第三步：整合信息，组织答案。得分点： 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（4）
本题考查怎样的一生是值得的，可以结合教材知识回答。
（5）
本题考查如何从平凡中创造出伟大，可以结合教材知识回答。
30．
（1）核心家庭。
（2）家庭成员之间和睦相处。
（3）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾等。（其他答案符合题意即可）
（4）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。
（5）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
（6）板报，手抄报等。（其他答案符合题意即可）
【分析】
背景素材：“青春向上，宝贝加油”家长寄语活动
考点考查：对家的正确认识、亲子之间的润滑剂、亲子冲突难以避免的原因
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：心理健康和道德品质的培养

（1）
第一步：审设问。
本问的设问主体是寄语中的内容，需要调用对家庭结构的正确认识。
第二步：审材料。
有效信息：宝贝，爸爸、妈妈和你组建了一个其乐融融的三口之家，可联系核心家庭。
第三步：组织答案。
得分点：核心家庭。

（2）
第一步：审设问。
本问的设问主体是寄语中的内容，需要调用构建和谐家庭的正确认识。
第二步：审材料。有效信息：宝贝，爸爸、妈妈和你组建了一个其乐融融的三口之家，可联系庭成员之间和睦相处。
第三步：组织答案。
得分点：家庭成员之间和睦相处。
（3）
第一步：审设问。
本问的设问主体是家，需要调用对家的正确认知。
第二步：审材料。
有效信息：无论你飞得多高，家都是你永远的依靠，可联系家的重要性。
第三步：组织答案。
得分点：家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾等。

（4）
本问考查正确认识亲子之间的润滑剂，根据教材知识组织答案。
（5）
本问考查正确认识亲子冲突产生的原因，根据教材知识组织答案。
（6）
本问为开放性试题，符合题意即可。如：板报，手抄报等。