4.1尊重他人（教学设计）-（部编版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


第四课第一框《尊重他人》教学设计
一、 单元素养目标  
【2022新课标】
政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解民法典中的诚信原则；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；
二、课时核心素养目标
【道德修养】【责任意识】
1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现;
2.懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融治；
3.学会以实际行动关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人；
4.增强规则意识、公德意识，在公共生活中做一个文明的社会成员。团结同学，宽容友爱，提高人际交往能力、道德修养。
三、教学重点与难点
【重点】为什么要尊重他人？
【难点】如何尊重他人？
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
意图与建议
导入新课
1. 知识体系构建：社会规则：社会生活讲道德；做守法的公民
2.播放视频 【抛洒银杏 无视环卫工辛苦】
   问题：观看视频，你如何评价游客“抛落银杏叶拍照”的行为？
总结：尊重他人是一个人内在修养的表现，是一种良好的道德品质。道德修养是立身成人之本。

1.观察结构图，理解内容结构
2.观看视频，思考问题，分享，体会尊重他人的劳动成果。

1.整体上明确教材内容结构，重视知识内在联系。
2.视频激发学生学习兴趣，初步形成遵守规则的价值观
学习目标
呈现核心素养目标
阅读目标
明确课时所学内容
自主学习
出示学习任务
阅读教材P32-36,完成问题学习
提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一： 尊重是交往的起点

任务探究一
环节一：概念解读
PPT出示材料：了创建文明校园，某中学八年级（1）班准备召开一次《尊重他人，弘扬美德》研究性主题实践活动。同学们以学习小组为单位开展活动，请你参与其中。
问题：活动开始前，如果你是班长，请你向各小组同学解读什么是尊重和尊重他人，以保证任务的高效？
  
任务探究二  
环节二：生活观察
活动中，资料组发现校园中存在以下典型现象：
PPT出示四幅图片：
问题：你认可图片中的行为吗，为什么？

任务探究三  
环节三：感悟尊重
活动中，智慧组搜集到两则材料：
PPT出示材料一、二：
问题：请你结合材料分析，尊重他人有何重要意义？
总结：个人、他人、社会












阅读材料、思考、分享

笔记整理：
1.什么是尊重？（尊重的含义 ）
2.尊重他人的基本表现？




观察分析图片、分享
都是缺乏尊重的良好品质。



学生思考合作交流，组长有序组织，分享：
1.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。
2.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提 ，是文明社会的重要特征；尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
笔记整理：
为什么要尊重他人？



设计以实践活动为情境，让学生身临其境，贴近学校、社会生活，充分参与问题的探究，在分析解决问题的过程中，形成正确的规则意识，提高道德修养。




图片观察，问题探究，进一步强化公德意识、规则意识，学会尊重他人，提高人际交往和道德修养。



发挥小组优势，充分调动学生探究问题的积极性，锻炼其分析、解决问题的能力和语言表达能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。





目标导学二：尊重从我做起
任务探究四  
    议题四：践行尊重
播放视频：中国最美“跪下”
  活动结束后，宣传组寻找了一段视频并准备向全校学生发出践行尊重的倡议：
问题： 请你参与思考，内容从哪些方面入手。


知识延伸：
1.怎样积极关注、重视他人？
2.为什么要平等对待他人？
3.怎样平等对待他人？
4.怎样换位思考？
5.怎样学会欣赏他人？

拓展空间：
PPT出示三幅图片：
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？



思考、分享：
积极关注、重视他人；
平等对待他人；
学会换位思考；
学会欣赏他人
笔记整理：
如何尊重他人？


自主思考、分享：
笔记整理：






笔记整理：爱护动物，尊重大自然，尊重民族历史与文化











提高学生自主学习、探究的能力。


归纳总结
一：尊重是交往的起点：尊重的含义 ？尊重他人的基本表现？
为什么要尊重他人？
二：尊重从我做起：如何尊重他人？
回顾所学内容。
内化所学知识，利于消化吸收。
课堂练习
选择题：1-5
抢答
提高知识掌握运用能力