4.2遵守规则（教学设计）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


八上《4.2遵守规则》教学设计
科目
道德与法治
年级
八上
题目
《4.2遵守规则》
课时安排
1课时
教材分析
本课时是在第一课时“维护秩序靠规则”的基础上，进一步深入探讨如何遵守规则以及规则的完善与发展，是第四课教学内容的核心部分。通过本课时的学习，学生将在理解规则重要性的基础上，培养规则意识和法治观念，为今后在社会生活中自觉遵守规则、维护社会秩序奠定坚实的基础。教材首先引导学生关注身边人们遵守规则的实际情况，引发学生对如何对待规则的思考，接着从多个方面阐述了遵守规则的具体要求和做法，并结合实例说明，帮助学生理解和掌握相关知识。最后通过“启思导行”环节，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。
学情分析
学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的规则意识和社会责任感。
核心素养目标
政治认同：
在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
道德修养：
增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养。
责任意识：
自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神，服务他人、服务社会。
教学重难点
教学重点:如何遵守规则
教学难点:如何遵守规则
教学过程——主要思路
设计意图
环节一：新课导入
温故知新：社会规则与社会秩序的关系？

引导学生温故知新
环节二：探究新知：

探究：如何遵守规则
展示新闻：
设问：针对这名女子的行为，我们应该如何遵守规则
生活观察1
结合他们的对话，我们如何树立规则意识？
教师引导：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
【笔记】  1.增强规则意识的原因和要求？P29 ①②
原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
要求：我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
生活观察2
观点一：闯红灯不对，但看到有的人在闯，我也就跟着走。
观点二：无论什么情况我们都不能闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
设问：你怎样看待以上观点？
活动：实话实说
这2组同学最后都遵守了规则，但有什么不同？
通过比较，你有什么感悟？
引导：（2）遵守社会规则，需要自律和他律
【笔记】  2.什么是他律、自律？P30
阅读感悟
生活观察3
面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
播放视频：畅所欲言：请同学们评价视频中人物的行为
劝导的技巧
【笔记】  3.如何维护规则？ P31 ①②
生活观察4
如何看待这种现象？中考规则是一成不变的吗？
教师引导：（4）遵守社会规则，需要积极完善规则
如何才能使规则更加合理？
【笔记】  4.积极完善规则的原因和要求？P33 ①②③
【笔记整合】  5.我们应如何遵守规则？P29-33



通过情景创设， 让学生在情景互动参与中，锻炼学生分析解读能力。









通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力


通过生活中真实案例，吸引学生注意，调节课堂氛围，直观明了的知晓所学知识


培养学生情景材料分析能力，并主动总结经验结论，发挥学生主观能动性。


环节三：课堂练习



板书设计