第八课 维护公平正义（学科术语交互式课堂活动 讲义 试题）（教师版）

skybamboo

一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


第八课维护公平正义
目录
学科术语互动卡片        1
学科术语解密        2
01：公平        2
02：维护社会公平        3
03：个人守护正义        4
04：司法公正        5
05：国际正义        6
学科术语再现        7
学科术语互动游戏        7
学科术语专项练习        8


【提示：按住Ctrl单击图片或链接可实现跳转】



第八课维护公平正义（学科术语交互式课堂活动）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语卡片】.html
学科术语解密
01：公平

公平就像分披萨，每个人都应该得到大小相同的一块，不会因为谁长得高或者跑得快就多分一些。

公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，是社会稳定和进步的基础。
P66


义务教育阶段学生全部采取电脑随机分班的“阳光教育”制度。
正确。“阳光教育”的制度保障了学生平等的享有受教育权，有利于维护社会公平。
02：维护社会公平

维护社会公平就像给游戏制定规则，确保每个玩家都有公平竞争的机会，不会有人作弊或者开外挂。

维护社会公平是指通过制度、法律等手段保障社会成员享有平等权利和机会，减少社会不公现象。
P68


面对不公平的行为，我们要采用一切手段谋求公平。
错误。面对不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，而不是“采用一切手段”。
03：个人守护正义

个人守护正义就像班级里的"正义使者"，看到有人插队、欺负同学时敢于站出来说"这样不对"。

个人守护正义是指公民在日常生活中坚持正义原则，敢于同不公正现象作斗争的行为。
P72


守护正义就要在别人身处险境需要帮助时，不顾一切地去救助。

做法错误。守护正义需要勇气和智慧，而对非正义行为，一方面要取于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
04：司法公正

司法公正就像足球比赛中的裁判，严格按照规则判罚，不看球员名气大小，只根据事实做出公正裁决。

司法公正是指司法机关依法独立公正地行使审判权和检察权，不受任何组织和个人干涉。P73


某市法院审理一起未成年人盗窃案件时，出现了两种不同意见：
意见一：应当严格按照刑法规定判处刑罚，不能因为被告是未成年人就从轻处罚，否则对其他成年犯人不公平。
意见二：应当考虑被告是未成年人，且是初犯，认罪态度良好，可以依法从轻或减轻处罚，给予改过自新的机会。
你认为哪种处理方式更能体现司法公正？为什么？
意见二（从轻处罚）更能体现司法公正，理由如下：
①符合我国刑法对未成年人的特殊保护原则（《刑法》第17条规定，未成年人犯罪应当从轻或减轻处罚）。
②体现“教育为主，惩罚为辅”的司法理念，帮助未成年人回归社会，避免因重罚导致再次犯罪。
③司法公正不仅仅是“同案同判”，而是要根据不同情况（如年龄、主观恶性、社会危害性等）作出合理判决。
05：国际正义

国际正义就像班级之间的相处，不能因为某个班级人数多、成绩好就欺负其他班级，应该互相尊重、平等交流。

国际正义是指在国际关系中坚持公平、公正原则，尊重各国主权平等，反对霸权主义和强权政治。
P74


A国是一个发展中国家，长期面临粮食短缺问题。B国是一个发达国家，愿意向A国提供粮食援助，但提出了以下两种方案：
方案一（无条件援助）：
B国直接向A国提供粮食援助，不附加任何政治或经济条件，A国可以自由分配和使用这些援助物资。
方案二（有条件援助）：
B国要求A国在接受粮食援助的同时，必须按照B国的建议进行经济改革（如减少政府补贴、开放市场等），否则援助将被取消。
你认为哪种方案更符合国际正义？为什么？
方案一（无条件援助）更符合国际正义，因为：
①尊重A国的国家主权，不干涉内政。
②符合“人道主义援助”的初衷，真正帮助有需要的人民。
③避免援助国利用经济手段施加政治影响，维护国际公平。
学科术语再现


【提示：按住Ctrl单击图片或链接可实现跳转】


第八课维护公平正义（学科术语交互式课堂活动）道德与法治统编版2024八年级上册-【学科术语游戏】.html
学科术语专项练习
一、单选题
1．公平是人们不懈追求的目标。下列对公平的描述正确的有（   ）
①追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动
②公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得的利益
③有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
④世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的
A．①②③        B．①②④        C．①②③④        D．①③④
【答案】A
【详解】本题考查对公平的理解。
①：追求公平是美德，能引导人们采取恰当行动，符合公平的积极意义，故①正确；
②：公平要求责任与利益对等，体现社会合作中的公平原则，故②正确；
③：公平保障社会提供平等权利和机会，符合公平的社会作用，故③正确；
④：虽然公平是相对的，但追求公平并非徒劳，而是社会进步的必要努力，故④错误；
故本题选A。
2．甲乙两人分一块蛋糕，因担心谁来切都会给自己多切一些，于是有人出了一个主意，让一个人切，另一人挑，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事启示我们（   ）
A．改变规则，就可以实现公平
B．实现公平，需要更多人参与
C．规则合理，有利于实现公平
D．守护公平，一定要多出主意
【答案】C
【详解】本题考查公平的内涵。
C：根据所学，公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。据此，题文中的故事启示我们，故C说法正确；
A：就可以，说法绝对化，改变规则，不一定就可以实现公平，故A说法错误；
B：实现公平，需要规则合理，不是更多人参与，故B说法错误；
D：守护公平，要规则合理，不是一定要多出主意，故D说法错误；
故本题选C。
3．以下两名同学讨论的共同话题是（   ）
大海：想获得某个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选。
小涛：在车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队。
A．坚守公平        B．爱岗敬业        C．服务社会        D．珍视自由
【答案】A
【详解】本题考查坚守公平。
A：两位同学分别提到“竞争上岗”和“按顺序排队”，都体现公平原则，由些可见讨论的共同话题是坚守公平，故A符合题意；
BCD：题干未涉及爱岗敬业、服务社会、珍视自由，故BCD不符合题意；
故本题选A。
4．某校设立“学霸就餐区”，对考试优秀的学生给予就餐奖励，其餐食优于普通学生餐食，引发较大争议。学校取消了“学霸就餐区”，并发表声明。下列观点适合该校发布声明的是（   ）
①此举激励优生，体现结果公平        
②奖励优秀学生，刺激竞争精神
③激励方式不妥，不应区别对待        
④积极改进工作，维护教育公平
A．①②        B．①④        C．②③        D．③④
【答案】D
【详解】本题考查对公平的认识。
①：结果公平强调付出与回报对等，但将基本就餐权与成绩挂钩，实质是制造特权，违背公平，故①说法错误；
②：竞争精神应通过合理方式（如荣誉表彰）激发，而非差异化基本生活待遇，此举易引发攀比、歧视，不利于学生心理健康，故②说法错误；
③④：“学霸就餐区”区别对待学生，违背教育公平。学校取消该做法，声明应强调“改进工作”和“维护公平”，故③④符合题意；
故本题选D。
5．影片《第二十条》中的故事之一是高中生韩雨辰在帮助被霸凌的同学时，遭到霸凌者殴打。在反击过程中，他不小心打断霸凌者鼻梁骨，造成霸凌者轻微伤，霸凌者家属继而起诉韩雨辰……对此，以下说法中正确的有（   ）
①韩雨辰守护并实施了正义的行为    
②韩雨辰致人受伤理应受刑罚处罚
③霸凌者缺乏道德且法治意识淡薄    
④遇到霸凌时要不计后果奋起反击
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】B
【详解】本题考查增强法治观念、正义的要求。
①：韩雨辰帮助被霸凌同学，是对弱者的保护；在自身遭殴打时反击，是制止霸凌者的不法行为，属于正义行为，故①说法正确；
②：刑罚处罚仅适用于犯罪行为，韩雨辰致霸凌者轻微伤，且其行为属于正当防卫，不构成犯罪，自然不应受刑罚处罚，故②说法错误；
③：从道德层面，霸凌他人是对他人人格与身体的侵害，违背尊重、友善的道德准则；从法律层面，霸凌行为可能违反相关法律法规，甚至构成犯罪，而霸凌者仍主动实施，说明其缺乏对法律的敬畏，法治意识淡薄，故③说法正确；
④：遇到霸凌时，要在保证自身安全的情况下反击，做到见义智为，故④说法错误；
故本题选B。
6．2025年3月，中央政法委发布2025年第一季度见义勇为勇士榜。上榜的见义勇为勇士中，有在公共场所挺身而出制服犯罪嫌疑人的任伟、谭亚庆、杨晰鸿、邹李华、吴娟、李和军、苏家俊、辜正强、许浩、程洪等，有在江河、大海中锲而不舍连续救人的张康元、郝正波、赵金喜、伍广敏、林佳泰、刘守栋等。他们的行为启示我们（   ）
A．见义勇为能获得丰富的物质回报
B．面对非正义行为，要敢于斗争
C．守护正义是每个公民的法定义务
D．见义勇为比见义“智”为更重要
【答案】B
【详解】本题考查正义行为的相关知识。
A：材料未提及见义勇为者获得物质回报，且见义勇为的核心是维护正义而非追求利益，故A说法错误；
B：勇士们面对不法行为或危险时主动制止或救助，体现了敢于同非正义行为斗争的精神，故B符合题意；
C：守护正义是道德倡导，非法定义务（如未成年人无强制义务），表述过于绝对，故C说法错误；
D：见义勇为需在保护自身安全的前提下“智为”，二者不可简单比较，故D说法错误；
故本题选B。
7．2024年12月19日，贵州省高级人民法院对被告人余某英拐卖儿童案重审或二审宣判，依法驳回余某英上诉，维持一审死刑判决。此宣判告诉我们（   ）
①我国法律坚定保护未成年人合法权益
②人民法院公正司法，维护国家和谐稳定
③任何违法行为都要依法追究刑事责任
④人民法院严格执法，捍卫社会公平正义
A．①②        B．①③        C．②④        D．③④
【答案】A
【详解】本题考查违法行为的分类、保护未成年人合法权益、司法维护正义。
①：拐卖儿童案判决体现法律对未成年人权益的保护，故①符合题意；
②：法院驳回上诉并维持死刑判决，体现公正司法和维护社会稳定的作用，故②符合题意；
③：只有犯罪行为才需追究刑事责任，一般违法行为不涉及，故③说法错误；
④：严格执法是行政机关的职责，法院属于司法机关，其职能是公正司法，故④说法错误。
故本题选A。
8．经贵阳市中级人民法院审理查明，余华英为谋取非法利益，伙同他人拐卖儿童十七名。贵阳市中级人民法院依照法定程序，以拐卖儿童罪判处余华英死刑。余华英被绳之于法说明（   ）
①维护公平正义是社会主义法治的价值追求
②司法是维护社会公平正义的最后一道防线
③人民法院严格依法审判，确保司法结果公正
④人民检察院行使检察权，保障法律正确实施
A．①②③        B．①②④        C．①③④        D．②③④
【答案】A
【详解】本题考查司法守护正义。
①：维护公平正义是社会主义法治的价值追求。法院依法严惩拐卖儿童犯罪，体现了对公平正义的维护，故①符合题意；
②：司法是维护社会公平正义的最后一道防线。法院通过审判案件实现正义，体现了司法的作用，故②符合题意；
③：人民法院严格依法审判，确保司法结果公正。案例中法院依照法定程序判处刑罚，说明结果公正，故③符合题意；
④：人民检察院行使检察权，但题干中未涉及检察院的具体工作，故④不符合题意；
故本题选A。
9．2025年5月，中国人民解放军仪仗队在俄罗斯红场阅兵中高唱《游击队之歌》,现场中国留学生自发呼喊“正义必胜”口号，共同纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年。下列古语与口号内涵一致的是（   ）
A．以信待人，不信思信
B．宁以义死，不苟幸生
C．凡人之情，穷则思变
D．和实生物，同则不继
【答案】B
【详解】本题考查守护正义。
B：依据教材知识并分析题干可知，“正义必胜”强调了对正义的坚定信念和追求，体现了为正义而奋斗、不畏牺牲的精神；宁愿为正义而死，也不苟且偷生直接表达了为正义不惜牺牲的精神，与“正义必胜”高度契合，故B符合题意；
ACD： 以信待人，不信思信，意思是用诚信对待他人，即使他人不诚信，也要想着以诚信感化他们，强调了诚信、信任，与“正义”关系不大；凡人之情，穷则思变，意思是人的本性是在困境中寻求改变，强调变通、适应环境，与正义无关；和实生物，同则不继意思是和谐能生成万物，完全相同则无法发展，强调多样性、和谐共处，与正义无关，故ACD不符合题意；
故本题选B。
10．道德与法治课上，下表中的两个词条共同指向的大单元主题是（   ）
◆自由和平等
◆公平和正义
A．维护国家利益        B．坚持宪法至上
C．建设美好祖国        D．崇尚法治精神
【答案】D
【详解】本题考查崇尚法治精神。
D：自由和平等、公平和正义是法治精神的核心内容之一，共同指向的大单元主题是崇尚法治精神，故D符合题意；
ABC：两个词条共同指向的大单元主题是崇尚法治精神，和“维护国家利益”、“坚持宪法至上”、“建设美好祖国”没有直接关系，故ABC不符合题意；   
故本题选D。

二、分析说明题
11．男生小强因腿伤申请免考，部分同学却说“他装病逃避考试，对其他同学不公平”。请你结合这一情况提出合理的改进建议。
结合生活实际，谈谈你在校园中如何践行公平。（至少两点）
【答案】改进意见：依据医院证明处理特殊情况，班级公开说明。
建议：①在小组合作中合理分工，不推诿责任；
②发现不公平现象时，向老师或班委会反映；
③对待同学一视同仁，不因成绩、外貌等歧视他人。
【分析】考点考查：坚守公平的要求。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：法治观念识。
【详解】小问1；
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用坚守公平的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：男生小强因腿伤申请免考，部分同学却说“他装病逃避考试，对其他同学不公平”→可链接依据医院证明处理特殊情况，班级公开说明；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查在校园中如何践行公平，是开放性主观题，答案言之有理即可。
12．材料：原创情景剧《火光中的身影》以深圳市退伍军人谢恒等英模群体为原型，讲述了英模们路遇火灾，义无反顾冲进火场灭火救人的事迹。见义勇为代表柯石磷40年来6次下海救人，于浪尖抢回15条生命，他说：“虽然我已经退休，但见义勇为的精神不能丢。今后发现险情，只要身体条件允许，我还是要果敢救人！“看完整场演出，台下不少观众眼眶泛红。
你将怎样向平凡英雄学习，做一个有正义感的好公民？
【答案】①要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦；②守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；③守护正义要讲究策略，寻找有效的方法，到见义“智”为。
【分析】考点考查：个人守护正义。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用个人守护正义相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：英模们路遇火灾，义无反顾冲进火场灭火救人的事迹→可链接个人守护正义；
第三步：整合信息，组织答案。