（2024版）第四单元 崇尚法治精神（知识清单）

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二、文档内容简述：


第四单元  崇尚法治精神



第七课 第一框 自由平等的真谛
1、自由的意义？（P99）
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2、★如何正确认识自由？（P99-P100）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。（原因：必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。）
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3、自由的内涵？（P100）
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
4、★法治与自由的关系？（P100）
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
5、平等的意义？（P101）
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6、平等在法律意义上的含义？（P101）
一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
7、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？（P102-P103）
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
【说明】简单概括就是：平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律

第七课 第二框 自由平等的追求
1、★如何珍视自由？（P104）
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（具体要求：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。）
②珍视自由，必须依法行使权利。（具体要求：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。）
2、★如何践行平等？（P105-P107）
（1）反对特权。（①特权的含义：法律、制度规定之外的特殊权利。②特权的表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。③追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。）
（2）平等对待他人的合法权利。（①原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。②要求：我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。）
（3）敢于抵制不平等的行为。（不平等现象的危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。）
（4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

第八课 第一框 公平正义的价值
1、公平的含义？（P109）
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平的内涵及要求？（P110）
（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3、★公平的重要性？（P110）
①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4、什么是正义的行为？（正义的内涵）（P111）
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5、★正义的重要性？（P111-P113）
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
6、正义的要求？（P112）
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7、正义和制度的关系？（P113）
①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
8、维护和实现社会正义的意义？（P113）
①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；
②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

第八课 第二框 公平正义的守护
1、如何坚守公平？（P115-P116）
（1）★个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
2、为什么要守护正义？（P116）
①追求正义是社会生活的一个重要主题。
②正义感是公民的基本德行。
③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
3、如何守护正义？（P117-P118）
（1）★个人守护正义。①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
（2）司法维护正义。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
4、为什么要维护社会公平正义？（P119）
①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
【知识填空】
1.珍视自由，就要珍惜               赋予我们的权利。珍视自由，必须       行使权利。
2.践行平等，就要反对      ；践行平等，就要平等对待                 ；践行平等，就要敢于抵制                ；践行平等，需要每个公民把           落实到日常的生活、学习和工作中。
3.每个人都有平等的       权利、       权利和追求幸福的权利。
4.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情          、            的态度或行为方式。
5.公平包括           、          、机会公平等。
6.公平是个人       和        的重要保障，是社会        和        的重要基础。
7.面对利益冲突，我们要站在        的立场，学会担当，以       之心为人处世。
8.遇到不公平的行为时，我们要坚守                ，敢于对             说“不”，采用           的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
9.一般而言，正义行为都是有利于促进           、维护           的行为。
10.       是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
【答 案】
1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。珍视自由，必须依法行使权利。
2.践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为；践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
3.每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
4.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
5.公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。
6.公平是个人生存和发展的重要保障。 公平是社会稳定和进步的重要基础。
7.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
8.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
9.一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
10.正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。


【易混易错】
1.为国家和人民作出突出贡献的人员，只要违法的行为不是特别严重，可以从轻处理。
辨析：（1）这个观点是错误的。
（2）理由：①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。③反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。综上所述，无论任何个人和组织，只要违反法律，都应该平等地受到法律的制裁，而不是搞特权。
【例题】党的十八届六中全会首次将监察机关与人大、政府并列提出,“各级党委应当支持和保证同级人大、政府、监察机关、司法机关等对国家机关及公职人员依法进行监督”。以下对国家监察机关的职能叙述正确的是(   )
A．办理国家公职人员职务违法和职务犯罪案件
B．依法行使国家职权
C．依法行使国家的立法权、决定权、监督权、任免权
D．依法行使国家的审判权、检察权
【答案】A
【解析】本题考查监察机关。
A：依据教材知识，监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，A说法正确；
B：国家机关都行使国家职权，B不符合题意；
C：权力机关依法行使国家的立法权、决定权、监督权、任免权，C错误；
D：人民法院依法行使国家的审判权；人民检察院依法行使国家的检察权，D错误；
故本题选A。
2.只要我有钱，我就可以为所欲为。
辨析：（1）这个观点是错误的。
（3）理由：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。②法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。综上所述，上述观点是错误的，有钱也并不能为所欲为，同样要遵守法律法规，必须在宪法和法律范围内享受权利，同时也要履行法定义务，法不可违，违法必然会受到法律的制裁。
【例题】互联网之所以成为人们生活中的重要部分，是因为（   ）
①它具有虚拟、平等、自主等特点 ②它能超越时空限制，扩大交往通道
③互联网的虚拟性，可以为所欲为 ④网上交往可以不必在意社会规则
A．①②        B．①④        C．③④        D．②③
【答案】A
【解析】本题考查网上交往。
①②：互联网之所以成为人们生活中的重要部分，是因为它具有虚拟、平等、自主等特点，它能超越时空限制，扩大交往通道，①②正确；
③：互联网不能为所欲为，③错误；
④：网上交往要遵守社会规则，④错误；
故本题选A。
【教材名言解读】
出处：八年级下册第99页
原文：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
解释：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能；也可以理解为拥有自由是那么的可贵，表达了人们对自由的无限向往。

出处：八年级（下册）第104页
原文：畏法度者最快活。
解释：尊崇法律而老实守法，熟知法度而循规蹈矩，畏惧法纪而不越雷池。比喻要做廉洁官员，守法公民。

出处：八年级（下册）第119页
原文：法安天下，德润人心。
解释：法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离，不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
【拓展延伸】
1.围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。
小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
【答案】自由是摆脱不合理的束缚和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在的生活。但自由不是为所欲为，自由是相对的、有限制的。小蕊的观点错误，自由不是想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的，自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。阿梅的观点是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。自由是公民的基本权利，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2.在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
正义行为：遵纪守法助人为乐尊老爱幼 ______  _______
非正义行为：违法乱纪弄虚作假恃强凌弱______  _______
【答案】正义行为：团结友爱、见义勇为、扶贫助困、捐资助学、扶老携幼、公益活动等。
非正义行为：敲诈勒索、贪污受贿、制假售假、家庭暴力、男尊女卑、违法犯罪等。


《崇尚法治精神》是人教版八年级下册第四单元内容，本单元是对我国法治精 神的阐述，是对本册书的总结、归纳与逻辑升华，也是法治教育的落脚点。本单元以 宪法为视角，重点剖析自由、平等、公平、正义等法治精神的核心价值要素，引导学 生实现从“理解”“认同”到“生活方式”的转变，从认知阶段深化到实践上的行动 阶段。
本单元有两课内容组成：第七课《尊重自由平等》和第八课《维护公平正义》。 第七课引导学生正确认识自由平等的真谛，辩证认识自由和法治的关系，法眼看平等， 引导学生学会在实际生活中珍视自由、践行平等。
第八课引导学生正确认识公平正义的内涵、价值及要求，并引导学生理解制度对 公平正义的保障作用，引导学生学会在实际生活中从个人和制度的不同角度去坚守公 平，从个人和司法的不同角度守护正义。