3.2依法行使权利（教学设计）-（统编版）

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一、文档预览（前五页）



二、文档内容简述：


八年级下册  3.2《依法行使权利》 教学设计
课题
3.2依法行使权利
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级下册
课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合系例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明日宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严
教材分析
本课作为第三课的第二框，第一框《公民基本权利》已经学习了有关公民权利的基本常识内容，树立起了权利意识。本节课将进一步帮助学生了解学习在现实生活中如何行使权利.维护权利，具有非常具体的实践操作性和现实价值。
学情分析
八年级学生步入青春期，权利意识随着其独立意识、自我意识的增强而增强，往往只强调自己拥有的权利，而忽视了别人权利的存在，在行使权利的过程中容易出现只顾自己权利的实现，而忽视他人权利，其至损害他人权利的情况。
核心
素养目标
政治认同:知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理；
道德修养:明确维护权利守程序的原因和方式；
法治观念:结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利；
健全人格:明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护；
责任意识:增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
重点
公民行使权利的界限，依法行使权利。
难点
维护权利的方式，依法维权，增强权利意识。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
热点导入：游泳运动员傅园慧发微博求助

思考：公民享有哪些权利？如何依法行使权利？当权利受到侵犯后如何依法维权？
引入课题: 依法行治权利
学生思考，教师鼓励学生积极参与。
帮助学生初步体会，思考如何依法行使权利？当权利受到侵犯如何维权？
讲授新课
目标导学一：行使权利有界限
(PPT图片+材料呈现)
(一)公民应该怎样正确行使权利？
随着春节假期结束，多地迎来返程高峰。海南游客离岛机票价格上涨、出岛难问题引发关注。
2月16日，有网友发文称，其与19名游客花3万元包游艇从三亚顺利回到广东。
18日，三亚多家游艇租赁公司工作人员称公司未开通此航线。三亚海事局一工作人员表示，因涉及游客人身安全，没有三亚到湛江租赁游艇的这条航线。
有网友表示，这只是一个“段子”，网民有言论自由，不必大惊小怪。
思考：如何看待网友的这个观点？
教师总结：①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权利。
(PPT图片+材料呈现)
近日，在G3706次列车上，一男子在高铁车厢的卫生间内吸烟，引发烟雾报警，导致列车降速运行2分钟，最终铁路警方依法给予男子行政罚款500元的处罚。
“高铁乘务员16秒内4次询问烟头在哪里”。
这件事情被发布到网上之后，很多网友都表示这位大爷简直是不把自己和其他人的生命安全给当回事。
而另一部分人则是表示，乘务员完全是在大惊小怪，又不是杀人，并不是什么大事情，完全就是在吓唬人。
思考：如何看待网友的观点？
教师总结：②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
目标导学一：维护权利守秩序
(PPT图片+材料呈现)
小刚（化名）于2022年11月在某小吃店就餐吃烤肠时吃出了“异物”，经与店员协商无果，气愤之余，便随手在抖音上发布了多条短视频，视频内容涉及到“店里就餐吃出类似蛔虫一样的虫，店员说这是肉筋”“目测应该是蛔虫”等字眼，在互联网高速传播下，仅一周时间，该抖音视频播放量达300多万次，转发量达12万条之多，跟帖中也出现了多条对该小吃店的负面评论。
该小吃店便以小刚的行为对其名誉造成负面影响和直接经济损失为由，起诉到濮阳市华龙区人民法院，要求小刚赔礼道歉并赔偿经济损失2万元。
如何看待小刚维权不成变侵权的行为？
教师总结：③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
(二)维护权利守秩序的作用和要求是什么？
(PPT图片+材料呈现)
  漫画普法 | 外卖里吃出异物 看法院怎么判？


思考：维护权利守秩序的作用和要求是什么？
   教师总结： (1)作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
(2)要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
（三）公民权利受到损害时应该怎么维权？
思考：你知道正确的维权程序吗？

(PPT图片+材料呈现)
江西省乐平市某小学内小卖部老板黄某在店内张贴小学生汪某的照片，称其是小偷，若谁能帮忙找到就奖励10元。汪某前往小卖部核实，被黄某训斥并当着众人面持续辱骂，汪某争辩无果后，离开小卖部。
思考：材料中汪某通过何种方式维权?
    教师总结：和解。和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
(PPT图片+材料呈现)
之后，汪某母亲与黄某进行沟通，两人共同查看监控视频，并未发现汪某有偷盗行为。汪某母亲要求黄某公开道歉，遭到拒绝。校方介入后，黄某只同意私下道歉。
汪某诉至法院，双方达成如下调解协议:黄某在学校公示栏张贴道歉信并在汪同学所在班级公开道歉，支付汪同学精神损害抚慰金4500元及案件受理费100元。
思考:与店家协商无果后，汪某又通过何种方式维权?
教师总结：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
(PPT图片+材料呈现)
入职两年半 公司竟先后约定五个试用期
陈先生在2018年6月份的时候入职了一家工程公司，担任项目拓展经理，当时工程公司和陈先生签了一份三年期的劳动合同，合同约定试用期是3个月。3个月试用期结束后，公司出具了一份《延长试用期通知书》，认为经过三个月的观察，陈先生具有较强的爱岗敬业精神，但工作专长和技能未得以良好体现和充分发挥，决定延长试用期三个月，并在随后再次签了一份三年期劳动合同。
直到2020年12月底，该工程公司以陈先生不能胜任工作为由，向陈先生发出《试用期辞退通知书》。
经过法律咨询后，陈先生提起劳动仲裁，要求工程公司承担违法约定试用期赔偿金、违法解除劳动关系赔偿金，以及未休年假工资总计9万元。
思考:合同纠纷发生了，可以通过哪种方式维权?
教师总结：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁并受仲裁裁决约束。
(PPT图片+材料呈现)
劳动争议仲裁部门支持了陈先生的请求，工程公司不服提起诉讼。
法院审理后认为，我国劳动合同法第十九条第二款明确规定：同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。工程公司在持续用工两年半多的同时，却与陈先生先后签订五份期限均在三年以上的劳动合同，并先后五次约定了试用期，直至最终解约依然是《试用期辞退通知书》。该做法严重违反劳动合同法中试用期的规定，应当承担相应的法律责任。最终判决该工程公司支付陈先生试用期赔偿金等各种费用9万元。

思考:陈先生的权益最终通过哪种方式维权?
教师总结：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉;公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。




材料阅读

各抒己见

思考感悟














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思考并感悟


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知道公民应该怎样正确行使权利。











































知道维护权利守秩序的作用和要求是什么。



















知道公民权利受到损害时应该怎么维权？

































课堂小结







板书设计  

作业布置
完成分层作业
教学反思