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一、文档预览（前五页）
二、文档内容简述：
教 案
教学基本信息
课题
国家权力机关1
学科
道德与法治
学段： 初中
年级
初二年级
教材
书名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 1月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
王瑨
北京市宣武外国语实验学校
实施者
王瑨
北京市宣武外国语实验学校
指导者
蒋凤
北京市西城区教师研修学院
课件制作者
王瑨
北京市宣武外国语实验学校
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1.整体感受国家机构，体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用。
2.能够从具体的现象中抽象概括出国家权力机关在维护人民当家作主中的作用；能够在日常生活中，运用有关国家机构的知识分析问题。
3.理解国家权力机关的性质和在整个国家机关体系中的地位。
【教学重难点】
教学重点：理解国家权力机关的性质和在整个国家机关体系中的地位。
教学难点：体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
新课导入
知识回顾：宪法的基本原则是什么？如何理解一切权力属于人民？
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主。人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，还需要通过国家机构行使国家权力来实现。
看图联想国家事件：全国人民代表大会
人民代表大会是我国国家机构的重要组成部分。
通过回顾一切权力属于人民的宪法原则，揭示实现人民当家作主的地位，需要通过国家制度来保证、通过国家机构来实现。通过观看图片联想事件，引出人民代表大会，导入新课。
环节一：
人民代表大会
人民代表大会，简称人大。
思考：我国设有几级人民代表大会？
知识回顾：中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则，其中一个主要体现就是在中央与地方国家机构的关系方面。
结论：我国从中央到地方各级行政区域共设有5级人民代表大会。
视频：“人大”小百科
思考：人民代表大会是什么性质的国家机关？
知识回顾：我国宪法组织国家机构图
结论：我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
概念区分：人民代表大会和人民代表大会制度
通过回顾民主集中制原则，引导学生了解我国各级人民代表大会的设置；在视频中进行拓展思考，帮助学生形成对人民代表大会的初步认识；深入分析组织国家机构图，结合宪法原文，明确人民代表大会的性质，并对人民代表大会和人民代表大会制度的概念进行区分。
环节二：
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
概念区分：国家机关和国家机构
探究：我国的国家机构由哪些国家机关组成？
1. 国家权力机关
2. 中华人民共和国主席
3. 国家行政机关
4. 国家监察机关
5. 国家司法机关等
思考：全国人民代表大会在国家机关体系中居于什么样的地位？
材料：《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国监察法》《宪法》部分法条
案例：河长制的发展和在全国的推广落实
结论：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
思考：地方各级人民代表大会具有怎样的性质和地位？
视频：北京市第十五届人大一次会议议程
图片案例：规范北京的物理管理、背街小巷环境整治、设置路侧停车电子收费、设置分时段车位满足小区需求等
结论：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
课堂总结。
通过区分国家机构和国家机关的概念，引导学生对我国国家机构的组成进行初步探究，为学习其他国家机关进行知识铺垫；深入分析宪法目录和教材目录，借助法律条文及河长制的案例，帮学学生从理论和实际两方面明确全国人民代表大会的性质和地位，提高学生分析理解法条和运用知识解决实际生活问题的能力。
通过观看视频，联系生活实际，引导学生充分运用所学知识，对比全国人民代表大会，认识地方各级人民代表大会的性质和地位，帮助学生建立起知识间的关联，提高学生对知识的理解运用能力。
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