8.1公平正义的价值（学生版）

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二、文档内容简述：


第8课
第1课时  公平正义的价值
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务             02/课前导学 基础提升拓展，突破学习任务
03/思维导图 梳理教材内容，掌握基础知识             04/分层训练 构建知识体系，加强学习记忆   


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2022年课程标准
核心素养
通过学习“公平正义的价值”这一内容，首先，学生需认识到公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
其次，学生应结合我国全面依法治国的实践，理解公平正义是社会稳定的基础，是法治中国建设的内在要求，并增强对中国特色社会主义制度保障公平正义的政治认同，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。此外，课程标准强调学生法治观念的培育。要求学生懂得公平正义的实现离不开法律保障，能够运用法律知识分析现实中的不公平、非正义现象，同时引导学生树立权利与义务相统一的观念，自觉遵守规则，抵制损害公平正义的行为。最后，课程注重培养学生的责任意识与实践能力，引导学生将个人追求与国家发展结合，理解公平正义对实现共同富裕、构建和谐社会的重要意义，增强为社会公平正义贡献力量的使命感。
政治认同：理解公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国通过制度保障公平、司法维护正义的实践，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。
法治观念：明确法律是维护公平正义的底线，理解“规则公平”对社会秩序的重要性，自觉遵守法律规则，抵制破坏公平正义的行为。运用法律知识分析现实中的不公平现象，懂得依法维护自身权益，同时履行维护他人权利的义务。
道德修养：以平等态度对待他人，尊重他人合法权益，反对特权思想和歧视行为，践行 “己所不欲，勿施于人” 的道德准则。
责任意识：主动参与维护公平正义的行动，理解中国在推动全球公平正义中的角色，增强人类命运共同体意识。





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Ø 基础感知
要点一、认识公平
1. 公平的含义
公平通常指人们基于一定                ，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2.公平的内涵及要求
公平有着丰富的内涵，包括                        等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
【一目了然】

3.公平的意义
（1）公平是个人            的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是               的重要基础。公平有利于        社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于           更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
要点二、正义的力量
1.正义的含义
正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于                            的行为。
【拓展】

2.正义的要求
正义作为            的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
3.正义的意义
（1）正义是           的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于       ，制度的效用在于          。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
（2）作为社会制度中具有              的法律，更应体现         的原则，成为维护正义的有力保障。
正义是          的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的         ，为            注入不竭的动力。














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Ø 基础过关练
一、单选题
1．守护正义，需要勇气和智慧。下列行动，属于正确守护正义的是（　　）
A. 为避免被人讹诈，小李对路人的跌倒视而不见
B. 公司因业务繁忙，要求员工表态自愿放弃休假
C. 三名司机默契配合，协助交警逼停冲岗的车辆
D. 主播通过捏造事实，向网友直播“打假”视频
2．达州市宣汉县毛坝镇堰口村村民罗建军入选2023年第二季度“四川好人榜”。2021年7月，在追捕重大刑事案件犯罪嫌疑人过程中，罗建军挺身而出、舍生忘死，深山搜巡、昼夜蹲守，面对歹徒临危不惧，将嫌疑人擒获归案，维护了一片秩序，保护了一方平安，成为乡邻见义勇为的“活教材”，先后被省、市、县授予“见义勇为先进个人”光荣称号。省、市、县表扬见义勇为先进典型是因为（　　）
①正义感是公民的行为底线，鼓励人们见义能为
②正义感是社会文明的尺度，激励更多的人见义勇为
③守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为
④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力
A. ①②         B. ①③         C. ②④         D. ③④
3．某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。三名出租车司机的做法让我们领悟到（　　）
A. 履行公民义务要明确界限
B. 守护正义需要勇气和智慧
C. 追求公平需要严格执法
D. 维护公民权利要守程序
4．道德与法治课堂上，老师分享了电影《第二十条》中的片段，其中“法律是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大”的台词让同学们心生感慨，并立志要学法维护正义。这说明（　　）
A. 情感影响人们的判断和选择
B. 情绪伴随情感反应逐渐积累
C. 丰富情感能够消除负面情绪
D. 高级情感才能促进我们成长
5．正义是社会制度的重要价值，正义因制度而有保证。下列举措中，能够体现社会正义的是（　　）
①我国建立健全基本医疗保障体系
②我国为经济困难者进行大病救助
③我国所有公共图书馆、文化馆、美术馆免费开放
④我国城乡施行免费义务教育
A. ①②③         B. ②③④         C. ①③④         D. ①②③④
6．正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。以下行为不属于维护正义的是（　　）
A. 敢于反抗，与霸凌行为进行斗争
B. 奉献爱心，向受灾地区捐款捐物
C. 冷静追踪，协助警方抓获窃车贼
D. 灵活机智，迟到时谎报别人姓名
7．正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期盼和追求。下列能体现正义的是（　　）
①看到他人身处险境时主动拨打报警电话
②支持国货，打砸日系车
③积极参加志愿者活动
④自觉维护公共秩序，制止插队、乱丢垃圾等行为
A. ①②④         B. ①②③         C. ②③④         D. ①③④
8．古今中外，公平一直是人们追求的目标。公平意味着（　　）
A. 要逐步消除差异         B. 处理事情合情合理
C. 处处做到平均分配         D. 满足每个人的需求
9．人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。关于公平，下列认识正确的是（　　）
①公平是社会稳定和进步的重要基础
②公平就是让人人拥有相同的权利和机会
③规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束
④坚守公平，就要同等情况、不同情况同等对待
A. ①②         B. ③④         C. ①③         D. ②④
10．在即将毕业之际，班主任老师根据同学们的日常表现，为班级中的每位同学写了毕业寄语，以下为小阳收到的寄语：
你极具正义感，深受老师和同学欢迎，
如果能增强韧性。你的人生必将精彩!
老师给小阳的寄语可能是因为下面表现中的（　　）
①看到同学违纪行为，能鼓足勇气上前制止
②自己的课桌总是收拾得整整齐齐，一尘不染
③碰到不会做的数学题，会产生畏难情绪
④课堂提问环节总是回避老师目光，沉默不语
A. ①②         B. ①③         C. ②④         D. ③④




Ø 能力提升练
一、单选题
1．中学生小明放学后，看到高年级的同学在勒索本班同学。他本想冲上去制止，但想到自己势单力薄，于是找到老师，老师赶到现场后制止了高年级同学。学校对该同学作出了处分，并进行了批评教育。小明此举（　　）
①是见义“智”为，具有正义感的行为
②容易遭到报复，不该多管闲事
③是关爱同学，履行基本义务的表现
④是敢于同非正义行为斗争的体现
A. ①②         B. ②③         C. ①④         D. ③④
2．2024年3月8日，在第十四届全国人民代表大会第二次会议上，最高人民法院院长向大会报告工作，指出2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫宣告无罪……“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒，还要持续落到实处。对此，下面理解贴切的是（　　）
①人民法院捍卫社会公平正义
②公民依法守护正义，做有正义感的人
③最高人民法院行使立法权
④国家审判机关受人民代表大会监督
A. ①②         B. ①④         C. ②③         D. ③④
3．2024年第一季度“江西好人榜”入选的好人中，有从事社区公益法律服务27年的耄耋老人宁天云；有勇救落水儿童，献出生命谱写人间大爱的乡村青年邹亮；有遇“意外之财”不动心，辗转将“巨款”物归原主的实习护士黄露、龙怡萍……江西省表彰先进是因为（　　）
①正义感是公民的行为底线，鼓励人们见义勇为
②守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为
③正义是社会文明的尺度，激励更多的人见义勇为
④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力
A. ①②         B. ①③         C. ②④         D. ③④
4．有正义感、为人正直是做人应具有的优良品德。下列行为能够体现维护正义的有（　　）
①在街道上阻止同伴破坏共享单车
②为维护班级荣誉，在考试中给同学传答案
③自习课上提示同学不要大声吵闹
④发现校园欺凌现象及时向校长或老师报告
A. ①②③         B. ①②④         C. ①③④         D. ②③④
5．养老金制度、全民医疗保险制度、国家助学金制度、城市居民最低生活保障制度等一系列制度的实施，使公民获得了基本的生活保障，得到了社会的关爱。这说明（　　）
①正义要求对弱者给予必要的扶助
②正义是社会制度的重要价值
③制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义
④国家给予公民养老金制度等违背了公平正义的要求
A. ①②③         B. ①②④         C. ①③④         D. ②③④
6．制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义是社会制度的重要价值；往往被当作评价社会制度的价值标准。下列制度有利于维护正义的是（　　）
①学校禁止男生女生接触制度
②养老保险、医疗保险制度
③城市居民最低生活保障制度
④下岗职工失业保险制度
A. ①②③         B. ①②④         C. ①③④         D. ②③④
7．小方遇到发病晕倒的老人，急忙救人，因救人着急导致老人受伤。老人醒后表示不要小方赔偿并感谢她。《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。对此，下列理解正确的是（　　）
①小方和老人的举动彰显了正义的价值，给予了人们守护正义的勇气
②民法典的规定增强了公民的法治信仰，说明道德对法治有促进作用
③法律制度的生命在于正义，民法典的规定保障了小方的正当权益
④我国法律保障了社会正义，完全解决了“不敢扶”的社会难题
A. ①③         B. ①④         C. ②③         D. ②④
8．下列古语与“不义而富且贵，于我如浮云”所蕴含的中华传统美德相近的是（　　）
A. 自强为天下健，志刚为大君之道
B. 君子贵人而贱己，先人而后己
C. 义之所在，不倾于权，不顾其利
D. 国将兴，必贵师而重傅
9．中央政法委发布2024年第一季度见义勇为勇士榜，榜单中有舍弃价值几十万元海产品救人的沈华忠，有深水中连救两人的花甲老人程国利，有断桥处拦车避免更多事故发生的黄福林等群体。勇士们用实际行动传承和弘扬了中华民族传统美德，他们的行动启迪我们（　　）
A. 中华传统美德就是追求正义
B. 守护正义已成为每个人的心声
C. 用实际行动做有正义感的人
D. 牺牲物质利益才算是见义勇为
10．某大学生目睹肇事司机撞人逃逸后，在危急关头挺身而出，搭乘出租车追赶逃逸者，不仅拍下了逃逸车辆的车牌号码，还第一时间将相关图片、视频提供给了警方。由此看出，守护正义，我们应该（　　）
①敢于斗争，有勇气面对非正义行为
②尊重他人，平等对待他人合法权利
③积极主动，无所畏惧地和歹徒搏斗
④讲究策略，寻求方法，见义“智”为
A. ①③         B. ①④         C. ②③         D. ②④
二、非选择题
11．阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
2024年1月4日，中央政法委在北京发布2023年第四季度见义勇为勇士榜，共有47位勇士光荣上榜。这些见义勇为勇士在日常生活中、在平凡工作中见险即救、遇难就帮，把见义勇为精神内化为习惯意识和行动自觉！他们无私无畏在危险中奉献大情怀和真品格，捍卫了社会正义正气，维护了社会稳定平安。
为提高全体同学的道德与法治素质，某班举行了“做有正义感的人”主题班会活动，请你参与并完成相关任务。
（1）悟——班会上，负责搜集材料的小组展示了搜集到的见义勇为勇士的事迹材料。请你谈谈从他们身上感受到的正义行为具有怎样的价值。
（2）说——请你列举两例生活中存在的非正义现象。
（3）思——小明同学说：“如果我遇到非正义行为发生时，我也要不顾一切地与之斗争。”你赞成这种观点吗？请简要说明理由。
（4）行——正义感是公民的基本德行。我们青少年应如何培养自己的正义感？










12．【维护公平正义】
公平正义是人民的向往、幸福的尺度。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。社会和谐、人际和睦，公平正义为重要条件。
某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的活动。请你参与其中并完成下列任务。
（1）为保证活动顺利进行，请你为本次活动设计两条宣传标语和两种活动形式。
（2）生活中还存在哪些不公平的社会现象？请举例。
（3）请你结合所学知识从维护公平角度谈谈对上述材料的理解。
（4）追求正义是社会生活的一个重要主题。请你结合所学知识谈谈怎样守护正义。














Ø 思维拓展练
1．根据所学的知识，回答问题。
“共享法庭”是人民法院依托移动微法院、庭审直播系统、裁判文书公开网等智能平台，在镇街、村社、矛盾纠纷多发的园区、行业协会、商会等设立的“智微法庭”。前不久，因为被拖欠工资，浙江丽水市缙云县大源镇村民林某向缙云县人民法院提起诉讼，并在镇上的“共享法庭”参与线上庭审，仅半小时就与被告达成了调解协议。“没想到如今在家门口就能解决，真是太便捷了！”林某称赞道。
（1）“共享法庭”在司法活动中，必须坚持以 _____为依据，以 _____为准绳。把划线部分补充完整。
（2）材料体现了人类追求的永恒目标，法治社会的核心价值是什么？
（3）生活中，遇到不公平的行为时，我们应该怎么办？









2．观察如图漫画，回答下列问题。
​（1）国家财政部经费保障是对未成年人的哪一保护？旨在保护未成年人的哪一权利？
（2）“一个都不能少”体现了机会公平，其要求是怎样的？







3．情境现场题。
[正确维护权利、彰显正义力量]
情境：一天，某大学网络工程专业学生小磊，浏览某网络论坛时发现，某境外组织大肆攻击污蔑我国。
①小磊愤愤不平，据理力争，对该组织发布的言论坚决反击。②该组织曝光了小磊父母的手机号码、银行账号等个人信息，并进行电话骚扰，甚至威胁恐吓。事后，小磊拨打国家安全机关举报电话12339，并提交了证据资料。经核查，小磊举报属实，国家安全机关“顺藤摸瓜”找到了该境外组织的境内关系人，破获了这起案件。
同学们围绕“公民基本权利”这一主题，针对案件中①②画线部分的行为发表了看法：
①小磊行使了遵守公共秩序的权利；②该组织侵犯了小磊父母的隐私权……
小磊为国家和社会作出贡献的正义感深深地感召着同学们!
分析情境，回答问题。
（1）请从同学们的看法中，找出一处错误并改正。
（2）请结合小磊的经历，谈谈你对“维护权利守程序”的认识。
（3）小磊的正义感为什么深深地感召着同学们？















4．材料一：黄某及同伙三人以“碰瓷”的方式“赚钱”，黄某负责开车，其余三人则轮流配合，在道路上假装跑步，当后方车辆超车时假装倒地，向车主索要赔偿。法院经审理认为，四人以非法占有为目的，采用在道路上“碰瓷”的方式虚构事实、隐瞒真相，骗取他人财物，其行为已构成诈骗罪，且数额巨大，应依法予以惩处。
（1）你如何看待四人“赚钱”的行为？
材料二：某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。众多市民经过努力，终于找到他们。该市警方和客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
（2）你从三名司机的行为中学到了什么？
（3）结合上述材料说明，正义的要求有哪些？