09.包豪斯-真题讲解

罗泽兵 · 发表于 2024-5-20 06:35:03

非常非哎错了，非常非常重要啊，非常非常重要，刚才我说科布西耶重要，科布西耶都没有它重诶，科布西耶都没有它重要啊。呃，我觉得你们在去本科时呃，本科上学的时候在去学这个使论的时候，老师也给你们提到过啊，包浩司很重要，为什么说它重要？你们现在能在你们现在经历了本科的美术学院，或者说设计学校的学习。啊，

全部都得益于什么呀？包豪斯的成立啊，都得益于包豪斯的成立，因为它对于现代设计教育有非常非常大的影响啊，非常非常大的影响。所以这些出题老师都要去考它啊，都要去考它。啊，咱们先看一下吧。先看一下它是它的相关的一些这个填空题的点啊，看一下都怎么出？啊鲍豪斯魏玛时期实力实行的是什么样的教学法啊？在德少时期啊这个。又是什么样的教学方法啊？一九二五年设计上出现的钢管家具啊，

是谁设计的？啊鲍奥斯成立于哪年？校长是谁啊？造型技术课是谁开创的啊？关于艺术的精神是谁编撰的？啊，设计基础教材又是什么啊？接着下面就重复了啊，接着下面就重复了，咱们看一下。首先啊，看一下报告四在最早期的时候，它的教学方法是师徒式的啊，就是师傅带徒弟啊，师傅带徒弟那么到了后期就是实践式的。

啊，实践式的这个实践体现在哪些方面呢？就是他要跟企业相合作啊，就是不要全都在学校里进行学习理论知识啊，要去进入社会中。啊，去跟老板去跟企业相合作啊，然后进行什么呀学习设计啊，接着。瓦西里椅子作者啊马歇布鲁尔。接着，巴罗斯成立于哪年啊？这个不用说了啊，张嘴就来的啊，校长是谁？

同样，格罗皮卢斯啊。造型基础课是谁？伊顿啊，关于艺术的精神是谁？也是博豪斯的老师啊，康定斯基。他的基础教材是点线面啊，下面这个我就不用说了吧？一九一九年。格罗匹乌斯，然后接着下面鲍豪斯创建者是谁啊？很简单啊，填空题都很简单。那么接着咱们看一下啊，

接着咱们看一下。出的题目啊，出的题目名词解释题啊，名词解释题就是报耗四啊，就是报耗四。我后面用了一个括号，很多很多，因为出过的学校太多太多了，我写估计都写不下了啊，所以。大家知道它很重要就可以了啊，你所报的每一个院校都是有几率去考到它的啊，所以不要去研究说啊，我学校以前没考过，可能今年就不考。

no way啊，肯定不会啊，肯定会考，只不过说哎，有可能在今年你不考，但是明年肯定会考啊，还有米斯凡德罗啊，格罗佩斯。伊顿啊，那么鲍斯下属的一些重要的人物啊，都可能会出名词解释题啊，再看一下简答题啊，连着在一起了啊，因为。它的重点都是一样的啊，

都是一样的，我就没必要一个一个再给你们摘开了啊。鲍豪斯对现代设计和教育的影响。啊简述格罗佩斯的影响，简述包罗斯的设计教学体系，然后米斯的设计活动和影响米斯的设计思想，伊顿的教学特色。啊，我觉得聪明的学生啊，聪明的学生肯定通过这两页PPT就知道了，他可能不好意思会考些什么。对吧，所以我就是嗯去解答聪明学生的问题啊，首先咱们看一下第一个包豪斯啊包豪斯。那么，

鲍豪斯啊下面提到了啊，我就直接把它简答题的题目出提出来了啊，就是鲍豪斯教育思想对现代教育的影响。啊，因为这个是经常会考察简答题的啊，那么如果说名词解释题的话，就是上面这个题目啊，就是包豪斯啊，所以下面。咱们提到的所有的跟包豪斯相关的点啊，都是可以嫁接到包豪斯这个名词解释的啊，如果说。出现了简答题啊，包豪斯教育师思想对现代教育的影响是什么啊？那么他的办学思想下面这一大片的内容，

咱们是可以回答的。下面一页啊，单独的博豪斯教育思想对现代教育的影响，我们同样要去回答出来啊，同样要去回答出来，所以咱们详细的去讲一下。遇见鲍豪斯了，我们应该怎么样去跟他对抗啊？首先创始人啊，创始人就说这个鲍豪斯的校舍。它的成立者是谁？刚才填空题的时候，其实已经给大家揭晓答案了啊，就是格罗皮乌斯啊，格罗皮乌斯，

它所成立的时间啊，一九一九年啊，一九一九年。一九三三年结束啊，成立时间并不是很长，但是造成的影响是很大很大的啊，那么后面括号两个人物是谁？啊，在记短短的这几年里面啊，在这几年里面几十年吧，可以说是十几年哈，那么他所经历了是三任校长啊。啊，30项上也就是说报告资质在这短短的十几年里面。算一下是不是十几年里面啊？

29，39。对啊，那么他经历了几个阶段啊，那么三任校长啊，每个校长他都有每个校长的一些设计的一些主张，或者他教学的主张，他经营的主张。啊，所以它的不同的阶段都会有不同的一个方向啊，不同的阶段有不同的方向，那么看一下它总体的啊，波罗斯的一个办学思想和理念是什么？嗯，那么提到这个啊，

提到这个因文报告四，它还是在现代主义设计的一个影响下的框架内的啊，所以它也是属于现代主义设计。啊，那么它的办学思想和设计理念也是跟现代主义设计相关的啊，首先看一下具有鲜明的什么呀？民主主义色彩和社会主义特征啊，刚才咱们一直在强调降低成本，提高效率，为大众服务。这儿是不是提到了为大众服务，采用钢筋混凝土，玻璃钢材等材料，并提倡以简洁的，无装饰的风格进行设计？

啊，这是它最基本的一个设计原则了啊，接着担心，随着工业化大批量生产，传统手工业的优秀特点会被消灭掉，因此主张建立。艺术家，工业家和技术人员的合作关系啊，以此来改善大工业下的非人格化，来提倡设计水平。最终其实就是一句话啊，就是艺术与技术相统一，就是说不要说因为随着工业化的生产，随着批量化的生产，你的产品就没有艺术性可言了。

全部都是嗯，没有人情味儿的，这种机械化生产下来的产品啊，不是这样，它同样去要求你的这个设计产品要有艺术性。啊，你作为设计师，你要跟技术跟企业啊，跟这些生产人员要互相合作啊，互相交流，然后这样的话，生产出来的产品才是。既是高效率，低成本的，同样也具有它的艺术特征。

也就说，它的审美性啊，其实归根到底就是功能与形式之间的关系啊。功能与形式之间的关系，那么接着下面一个啊。强调社团和集体的重要性，认为鲍豪斯应该是一个微型的理想国，一个非政治化的社区，就是说不要被环境，不要被政治所影响。啊，就是一个乌托邦式的，这么一个很理想化的一个国制度下的这么一个什么呀大的环境啊？接着下面一个啊，主装包是要加强学生和企业之间的联系，

使学生的作业同时成为企业的项目和产品。其实这一点的话，同学们是。理解最深刻的啊，理解最深刻的，为什么这么说？你们在大学期间肯定要被老师说，哎呀，你大四了，是不是要去哪实习一下了呀？不要。学校学到的知识全部都烂掉了啊，要一定要把它运用到实践上啊，所以这种模式啊这种。既在学校学习，

又要跟企业去进行联系的这么一个模式，其实就是在包豪斯的创立下啊，一直影响到现在的啊，一直影响到现在的。啊，所以以上啊，就是它的伴随思想，还有设计理念，那么具体谈到它的一个对现代教育的影响啊，我们应该怎么样去回答，或者说怎么样就具体到这一道题目啊？在这里，我给大家提出来了三点啊，提出来三点，其实啊，

不仅仅是这样回答，只是给了大家一个方向，其实这种题目啊，这种题目可能有些同学比我还要去了解报告四，因为你可能看了很多跟报告四相关的。书那么你用你的理解去回答，同样是可以的啊，这种题目是没有一个标准答案的。啊，它只是有一个主流的答题思想啊，主流的答题思想，那么咱们看一下啊，对于现代教育，那么它既然落脚到教育上，那么就跟咱们息息相关了啊。

那么你要联想一下，你在本科学习的时候有没有受鲍豪斯的一些影响来去学习了一些东西呢？看一下啊，鲍豪斯教员伊顿创造了基础课什么呀？三大构成，所以同学们最基本的就要了解什么是三大构成，平面构成，立体构成，色彩构成，对吧？这是最基本的，你们上了学之后都要去了解的。那么，这三大构成就是鲍豪斯在校期间所创立的。他的创立者是伊顿啊，

那么他建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系。认清技术知识可以传授，而创作能力只能启发的知识给后来的工业设计学科体系建立了一个技术知识。建立了一个奠定了一个基础，这是什么意思呢？看一下啊，技术知识可以传授创作能力，只能启发技术啊，技术是什么呀？是熟能生巧的，这么一个东西啊，比如说那个。咱们小时候文言文有学过一堂课啊，就是讲那个倒油的啊，把那个铜钱放到这个油壶上，

它都能倒的，这个油不洒。啊，这是技术啊，那么创作能力是什么？创作能力是思想上的东西啊，就是说我给你一个主题，让你去画画。啊，那么每个人画的画儿都是不一样的啊，每个人做的东西，比如说给你一个主题，让你去做一个杯子，或者说怎么样啊？那么，

它所做出来的造型还有它的功能等等，都是不一样的啊，这种东西是创作能力啊，是一个启发性的东西，我们要通过一些基础课。通过一些呃先进的，一些正确的啊，一些教育方法来去引导你啊，让你去造，让你去干嘛？进行创作，进行设计，进行绘画。而不是说我就教你啊，这个你要这样画，

这个你要这样画，这样的话，你所提高来的只是技术，而不是什么呀，而不是创作能力。啊，所以在这里要了解一下啊，包豪斯的一个影响啊，接着下面一个啊。巴豪斯城市的设计实践真正实现了技术与艺术的统一啊，形成了真正的理性主义设计原则，填补了现代。艺术与技术，手工业，工业之间的鸿沟啊，

那么它的这个重要性也是相对来说比较大的啊，之前咱们一直在去研究什么呀？嗯，这个工业化啊，工业化来临了啊，对于这个水工艺产生了一定的烹击啊，产生一定的击，不能为经营服务了，要为大众服务了。那么，怎么样去协调？工业化还有手工艺之间的关系呢啊，不好意思，解决了这个问题啊，不好意思，

解决了这个问题嗯，接着下面一个啊，不好意思，涉及教育。造就了德国的设计风格，高度理性化和严谨的功能化啊，这同样是对教育方面的一个影响。啊，使得这个德国的现代设计啊，有一个非常好的一个成果产展现给大家吧，让大家去进行学习啊，所以。啊，这个包豪斯的一些影响啊，鲍豪斯的一些影响差不多就是这些知识嗯，

都是这些知识啊，同学们结合着这些点，然后再结合着自己对于鲍豪斯的一些理解。啊，把这个跟包豪斯相关的考点啊，跟包豪斯相关的考点都能够去回答的时候对答如流啊，对答如流。那么接着咱们看跟包豪斯相关的一些重要的人物有哪些啊？重要的人物有哪些？首先第一个人物啊，米斯凡德罗。好，咱们看一下第一个人物啊，米斯凡德罗啊，米斯凡德罗，

他也是很重要的一个人物，为什么呀？因为他是这个波豪斯的第三任校长啊。啊，报告四的第三任校长，那么这又回归到咱们在世界现代史这本书里面考察人物的啊，考察人物的这么一个名词解释啊。和它人物的一个名词解释啊，看一下，首先是它的国家啊，他是哪个国家的重要的人物呢啊，德国的建筑设计师。啊，同样也是德国工业同盟的重要成员啊，是现代主义建筑设计最重要的大师之一，

包的第三任校长啊，他的角色也是很多的啊，他的角色也是很多的。那么接着就是很重要的一个点了啊，在填空题里面已经出现了，就是它的原则啊，它提出来的原则是什么呀？少即是多啊，少即是多英文名less is more。我们在现在的一些商场呀，或者是一些。一些环境里面啊，都是能够看到这个少即是多的这么一个设计原则的啊，一些这种什么所谓的性冷淡风啊等等的这种产品啊，都是遵循的这个少即是多的这么一个功能美学思想。

啊，那么米斯凡德罗啊，他通过他一生的实践，奠定了现代主义的风格啊，所以他是现代主义非常重要的一个代表人物啊，影响力还是很大的。可以说啊，看一下这句话，可以说米斯的原则改变了世界三分之一的天际线啊，这句话是什么意思呢？就说在它的影响下啊，在它的影响下。改变了现代建筑的样式啊，天际线咱们都知道啊，上海的天际线是什么？

是上海东方明珠对吧？中国的天际线是呃，不是北京的天际线是什么？北京的天际线是那个大裤衩儿，然后还有天安门对吧？然后这个就是说它的影响啊，它的这个受它的影响啊，世界都会的天际线就改变了啊。就是有一些这什么呀，极简主义的高楼大厦的这么一些剪影的这么一些感觉啊，大家理解一下啊。接着就要回答一下他的代表作品了啊，那么米斯凡德罗的重要的代表作品，刚才咱们已经设计过了啊，咱们再看一下。

有什么呀，巴塞罗那啊，国际博览会上的德国馆啊，这是在建筑方面的一个体验啊，那么通过这个作品啊，通过作品它突出的运用了现代主义建筑的所有的特征。什么呀？简单功能主义，理性主义，还有减少主义的形式啊，这个都从这个建筑里面体现了啊，然后也体系这里，也就是说介绍了现代主义的风格特征。啊什么呀，简单的强调功能的强调理性的减少主义的啊，

那么为这个建同时啊，同时再去进行这个建筑设计的时候啊米斯。也为这个建筑设计了一把家具产品啊，就是椅子叫什么呀？巴塞罗那椅啊，也是很重要的一个产品啊，也是很重要的一个产品。接着看一下啊，那么他在鲍豪斯担任校长的期间啊，结束了学校长期受政治影响的一个情况。啊，因为他的上一任啊，他的上一任就是拜麦耶啊，那么他在任期间啊，博豪斯受这个。

政党的影响很大，那么他接手了之后就完全抛弃掉那些影响啊，完全抛弃掉那些影响。那么，他也对鲍豪斯产生了一个非常大的一个转折啊，就是说他把鲍豪斯变成了一所什么呀，以建筑教育为中心的设计学院，就是说在最早的时候，它还包含一些产品的啊，包含一些产品的。那么到了后期啊，到了后期包克斯就是变成一个纯粹的建筑啊，建筑教育为中心的这么一所学校了啊，所以这个就是跟米斯相关的啊，一些知识点。

啊，一些知识点同学们一定要把它记住啊，一定要把它记住，很重要啊，很重要，接着另外一个人物，其实这两个是不是应该换一下顺序啊，因为毕竟他是鲍豪斯的第一任校长嘛。嗯，我们看一下啊，这个都无所谓了啊，都无所谓，看一下啊，他是20世纪最重要的设计师。设计理论家和设计教育的奠基人啊，

每回答一个跟人物相关的名词，解释我最早都会把它的一个定位或者它的国家。全部都罗列出来啊，这是回答人物的名词解释的一个。呃，套路哈哈，回答人物的这么一个套路啊，接着他的成就就是一九一九年创立了魏玛博豪斯设计学校。啊，然后它的设计主张是什么啊？其实这一块儿的点啊，这一块儿的点就跟包豪斯相重合了啊，跟包豪斯的设计理念相重合了，看一下吧。啊，

主张设计与工艺相统一啊，艺术与技术相统一，具有鲜明的民主主义色彩和社会主义特征。啊，然后采用这些。啊，钢筋混凝土呀，等等，这种材料来去进行简单的没有装饰的一些设计，然后建立企业家，艺术家，工业和技术人员的合作关系来改变。这个刚才咱们都提到提到过了啊，大工业的非人格化啊，提高设计水平，

然后主张。括号四，要加强学生与企业之间的联系啊，等等的，这我就不读了啊，都是跟括号四相关的一些点啊，大家一定要去掌握住的一些知识。啊，然后代表作品，咱们要去记一下啊，代表作品就是跟汉斯麦耶合作的法格斯鞋旋厂啊，法格斯鞋旋厂以及波豪斯的。就说咱们一搜啊，百度上搜包豪斯校舍就出现了那么一个灰色的楼啊，上面英文字母写着包豪斯的这这个。

拼音不能说拼音了啊，英文字母啊，那个校舍啊，就是体现了这个现代主义的特征，同时也体现了功能与形式完美结合的这么一个。重要的作品就是格罗皮乌斯所设计的啊，格罗皮乌斯所设计的，所以这个点啊，其实这个人物是很好回答的，因为你只要包豪斯掌握了他。就回答的没有问题了啊。接着下面一个人物啊，下面一个人物。它是谁呀？刚才已经提到过了啊，

咱们的平面构成呀，立体构成呀，这种基础课都是。不能说拜他所赐啊，都是受益于他啊，都是受益于他是这个人物，创立了现代的基础课，才使得我们再去学习。专业的设计知识之前啊，都要去学习一下所谓的这个三大构成的这个基础课来提升我们的一些。啊，叫做可以说是设计素养的这么一个概念啊，设计素养的一个概念，所以咱们看一下伊顿啊，这个人物大家不要陌生啊，

大家不要陌生，不要只知道他的校长，我们同样也要去了解一下。鲍豪斯里面的一些重要的老师啊，一些重要的老师，那么他就是一位啊，他是鲍豪斯成立的时候第一批老师里面的一个重要的人物啊，对于鲍豪斯的发展。产生了一个非常大的一个促进和有推动的作用啊，看一下他是第一个创造现代基础课的人物啊，那么基础课是什么？平面构成。立体构成，色彩构成啊，这个最基本的知识同学必须要掌握啊，

那么它建立了一整套的是艺术教育方法和教学体系。啊，认清楚了技术知识可以传授，而创作能力只能启发了事实，这个刚才我已经提到过了啊，就是说博豪斯特对于现代教育的影响这一块儿，我已经说过了。啊，那么接着咱们看一下后面的啊，它强调对于色彩材料基理的一个了解。啊，这里讲的是什么？就是说它不是仅仅的把学生去看一些理论性的知识啊，就是说一定要去更深入的去了解这个。什么所谓二维三维啊，

平面与立体之间的关系啊的关系，然后再去进行绘画的时候，我们一定要去学会分析啊，一定要学会分析。然后学会观察，然后再去观察的过程中去理清它们之间的规律啊，理清它们之间的规律，它们的构图规律呀，它们的这种结构规律啊等等。然后只有这样的话，你才能够去干嘛呀？形成一个敏感的点啊，就是它所谓的叫视觉敏感性。啊，这里怎么说呢？

就是说我们再去画一个东西，或者再去进行设计一个东西的时候，我们之前肯定要建了很多很多大师的作品，对吧？那么我们再去看了很多很多的作品之后，脑子中才会有一个体系，那么有了形成了这个很健全的一个体系之后，我们再去做这个，再去做一个东西的时候。就会自己给自己一个反馈啊，自己给自己一个批评就是哎，我这个东西做的好不好？如果好好在哪里那么好，在哪里地方就是跟大师。相似的地方就是它是遵循了大师设计的原则的啊，

如果说自己做的不好，然后同样有一个反馈啊，我应该怎么样去调整，应该怎么样去改？啊，就是对于你所观察的东西，有一个视觉敏感性，那能够去判断出来这个东西是好的还是不好的啊？同时啊，同时它还引入了现代色彩体系啊，认为色彩是理性的。啊，就是说所谓的这个什么呀，受到光的这个反射呀，等等，

这个咱们之前咱们在学本科阶段时候在学色彩过程的时候应该有提到过啊，就是说。色彩它最本来的面貌是什么啊？如果没有光，可能世界上是不存在色彩的，对吧？这个咱们再去学的。学这个基础理论的时候都有提到过哈，都有提到过啊，所以其实围绕着伊顿啊，围绕着伊顿，咱们所能够去回答到的名词解释全部都是跟什么呀？都是跟三大构成相联系的，因为在鲍豪斯这一块儿内容里面，伊顿最大的成就就是创造了现代基础课啊，

所以考试中如果说考察到了伊顿的名词解释。我们只需要去围绕着这一块儿的点啊，去拓展就可以了，好，所以接着咱们继续啊继续。

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