32排球自垫球教学设计

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第 周第    课	教学内容：软式排球———快乐球
	教 学 目 标	认知目标：：学生能说出排球自垫的基本动作要领。 技能目标：初步掌握垫球的基本方法和动作要领，提高垫球的技能；运用所学技术，发展灵敏、协调以及快速反应的身体素质； 情感目标：在练习中表现积极主动，对排球练习表现出较高的兴趣，愿意充分展现自我，体验成功的快乐。
安全 措施	强调学生在“老狼老狼几点了”游戏中不能推、撞同伴；
教学重点、难点分析	重点为 “一插二夹三提”; 教学难点为“上、下肢协调配合，准确地将球垫击到前臂的击球部位上”。
课 的 流 程 （时间）	教 学 内 容	教（学）法与组织形式	要  求
准备部分 8分 基本部分 总27分 1、铺垫游戏5分 2、自垫教学 15分	一、|师生问好 体育委员整队。 师生问好、教师介绍本课内容。 二、准备活动： 1、5人小组一个球自由玩游戏。 2、自编球操 ⑴伸展运动 ⑵体转运动 ⑶体侧运动 ⑷腹背运动 一、排球垫球教学 1、教学三个铺垫游戏： ⑴抛球击掌后接球 ⑵抛球后，让球落在手臂围成的圈内 ⑶抛球后，让球落在伸直的前臂上 2、排球自抛自垫练习	1、课堂常规 2、教师宣布本课内容 3准 备 活动⑴、分组游戏：教师讲解要求，启发学生进行喜爱的游戏活动。学生分成八个小组（6人一小组）在小组长带领下结合本组同学的特点、爱好组织游戏活动。教师参与学生的游戏活动。学生积极参与，兴趣较高 ⑵球 操： ①．教师口令、示范 ②、学生随教师示范听音乐做球操达到了准备活动的目的 1、教学三个铺垫游戏： ⑴抛球击掌后接球 ⑵抛球后，让球落在手臂围成的圆内。 ⑶抛球后，让球落在伸直的前臂上 2、排球自抛自垫练习 ⑴．教师示范（排球队队员示范），请学生数数 ⑵．教师讲解自垫排球的动作要领：一插二夹三提→学生认真听讲、注意观察思考→模仿→学生示范→教师、学生讲评 ⑶．分组练习	精神饱满、 启发学生进行自主练习，大胆创新自己设计各种各样的“戏球”动作→小组长带领本组同学进行“戏球”练习（队形不限）→学生自由练习 教师巡回指导，重点帮助一些有困难的同学练习，同时要肯定一些有创新动作的同学努力。 勤动脚，找准落点 水平高的同学帮助水平低的同学
课 的 流 程 （时间）	教 学 内 容	教（学）法与组织形式	要  求
传球比赛 7分 结束部分 5分	二、排球传球比赛 1、 “传球比赛”。 三、1、放松活动 一个放松舞蹈：《请你和我跳个舞》，采取两人一组的组合形式。舞曲共四段，第一段教师和一名学生示范，二、三段共同练习，第四段学生拍手踏步走成四列横队集合。（理想状态） 2、小结	①在小组长的带领下练习排球自抛自垫②学生根据自己的水平进行自由练习，水平较高的同学尝试有创新的练习 （球垫成一高一低）③教师巡回指导、纠错（击球部位） ④在音乐伴奏下进行练习 ⑤插两个游戏: a喊数抱团。如果教师喊“4”，4人的球与球相碰．喊“5”5人相碰。b、老狼老狼几点了⑥分男女组别，统一口令，a谁垫到最后一秒为胜者。b、30秒垫球，并请同伴数一数自己垫的个数。4、为a比赛中男、女各前三名颁奖，排球队发另外奖项。 3、“传球比赛” ⑴．教师讲解方法：6名学生背向传球目的地，第一回合比赛球从学生头上传，第二回合比赛球从学生胯下传。规则：拿到球的人不能捧球后退；球传到黄线后才能传第二个球。线路：篮球场的宽度。⑵表扬优胜小组。 1、放松活动：⑴．用音乐进行意念和呼吸放松 ⑵．教师口令：吸气——呼气——吸气学生的身心得到了放松 2、小结1．教师总结本课情况，表扬练习较好的组 2．学生结合自己情况进行自我评价 3．解散 器材场地：	比赛时，学生拉开间距做到互不干扰。
预计平均心率  130  次／分 预计运动密度35%	场地器材及 教具准备	篮球场1个 排球每人一个
授 课 记 载	班级
	日期
课 后 反 思

说  课  稿
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好！
课 的设 计
一、指导思想 根据新教材的要求，我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。
二、教材分析 排球教学引入体育课堂教学，既新颖、又安全，符合学生生理和心理特点。本次课的内容是熟悉排球球性、排球自抛自垫。由于排球在小学高段刚刚起步，学生平时接触排球的机会很少，所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，学生在课堂上愉快地学习，能够基本掌握正确的动作技术，并有足够的兴趣让他们在以后去继续学习、继续练习、进一步巩固。
三、教学目标 根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标： 1．学生能主动参与运动动作的学习，初步掌握排球自垫时“一插二夹三提”的动作要领；锻炼学生上、下肢协调配合，准确地将球垫击到前臂的击球部位上。2．学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 3．学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。
四、教学方法 1．教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。 3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。 4．采用游戏，提高学生积极性。 5．运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。
五、教学过程：在整个教学过程中，准备部分的设计包含了三个内容：一、上课式；二、在第二项准备活动中包含了三个步骤： 1、韵律球操；为增强学生的兴趣，在上课伊始就集中住学生的注意力，球操我设计为配乐练习形式，而且在音乐前奏的十个八拍里我镶入了一个“听信号暂停”的游戏：音乐一起，学生自由在场内按音乐节奏跑动（不拿球），听教师信号后，保持即时的动作不变，同时鼓励学生可做出自己最拿手、最新颖别致、与众不同的动作，实践证明这种简单而有趣的游戏是活跃课堂气氛的好办法。2、小组长带领本组同学进行“戏球”练习；    基本部分包括了两大内容：即一个主教材和一个搭配教材：游戏。作为主教材，是这节课教学成功与否的关键。要想把这种学起来枯燥且技术要求较高的动作教得生动活泼，我考虑到必须发挥学生的主动性。主教材的教学流程为：    整个过程的教学其特点体现在练习时注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手来激发学生的积极性，让他们主动参与。首先，通过设计三个铺垫游戏让学生准确地将球垫击到前臂的击球部位上。其次，排球运动员自垫表演，组织学生讨论动作基本要领，在练习疲倦时，安排两个游戏进行放松活动，最后，让学生在“谁垫到最后一秒为胜者”（谁最牛！）的评比中获得了满足感，提高了学习的兴趣，也活跃了课堂的气氛；同时检验了课堂教学效果。
结束部分设计了的一个放松舞蹈：《请你和我跳个舞》，采取两人一组的组合形式。舞曲共四段，第一段教师和一名学生示范，二、三段共同练习，第四段学生拍手踏步走成四列横队集合，形式新颖、一气呵成，减少了不必要的队伍调度。    在整个课堂教学过程中，我努力为每位学生提供表现自己、展现自己练习成果的时间与空间，让每位学生都享受到体育运动的乐趣和成功的喜悦。
来自 杭州市瓜沥镇明德学校 王利忠