931.口算除法

skybamboo

6 除数是两位数的除法




【单元目标】
1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
【重点难点】
1.掌握千以内数位顺序表，会正确地读写千以内的数；会用“万”、“亿”单位表示大数。
2.含有0的多位数的读写方法。
3.重视计数单位和数位概念的教学，引导学生加深对数的理解和认识。
4.利用迁移的原理，引导学生把个级数的读、写法推广到万级和亿级。


【教学指导】
1.让学生在现实情境中探索计算方法。
计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以本来面目，这正是促进学生的发展所需要的教学。教材为学生学习除法计算提供了丰富的素材。教学时，应利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题，探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。同时，有利于培养学生从数学的角度观察身边事物的兴趣和习惯，促使学生形成计算意识。
2.让学生主动探索计算方法。
以往的计算教学，把总结、记忆计算法则作为重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实情境中理解概念和法则，避免死记硬背。本单元教材不仅为学生提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境，而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。教学时，要放手让学生尝试、探讨口算、笔算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程，既可以加深对计算方法的理解，又能使学生逐步学会用数学解决问题。给学生创设主动探索数学知识的空间，为学生赢得不断体验成功的机会，将有效地促进学生全面发展。
【课时安排】
建议共分10课时:
1.口算除法.....................................1课时
2.笔算除法.....................................9课时
1．口算除法


【教学内容】
教材第71页例1、例2、“做一做”、练习十二。
【教学目标】
1. 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除整十数，商是一位数的口算方法。
2.培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【重点难点】
1.掌握用整十数除整十数，商是一位数的口算方法。
2.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【教学准备】
图片


【复习导入】
1.填空:
（1）20×4=80表示（    ） 个（    ） 是（    ） 。
（2）70×3=210表示（    ） 个（    ） 是（    ） 。
（3）90里有（    ） 个10。
（4）280里有（    ） 个10。
2.口算，说说你是怎样计算的。
60÷2=     80÷4=     90÷3=
120÷6=    42÷ 7=    63÷9=
81÷9=    60÷ 5=
【新课讲授】
教师:我们已经学习了一位数除两位数，除整十除整百数的口算方法，今天我们继续学习整十数除整十数。
1.出示例1
（1）有80面彩旗，每班20面，可以分给几个班？
提问:计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？
80÷20如何计算？
小组交流讨论。小组汇报:
练一练:
80÷48=     90÷30=     83÷20≈    80÷19≈
（2）有120面彩旗，每班30面。能提什么问题？
可以分给几个班？怎么计算？
列式:120÷30
提问:计算这道题时怎样想？
120里面有几个30？
几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练:120÷40＝    150÷50＝    160÷80＝
2.想一想83÷20≈    80÷19≈
3.出示例2  150÷50=
让学生计算，然后请部分学生说出计算方法。
4.想一想
122÷30≈     120÷28≈
【课堂作业】
1.“做一做”1、2题
2.练习十二的相关练习题
【课堂小结】
提问:你今天学到了什么？
小结:口算整十数除整十数，商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算:30×40=1200。
【课后作业】
1.完成练习十二没有完成的题目。
2.完成《创优作业100分》本课时的练习。


1、口算除法
整十数除整十数的口算方法：
1.根据乘除法的关系用乘法算除法
2.利用表内除法计算


1.教学目标的确定。原则上教学目标是根据教材内容而确定，但是这节课的内容较为简单，学生掌握起来比较轻松，所以我感到教学目标不仅仅要根据教材内容来确定，而且还要考虑学生的特点以及他们的知识基础。
2.教学重点的把握。既然学生知其然——会做，就必须知其所以然——怎么做？计算教学，尤其是口算的教学，比较难把握的是技能和思维的尺度。


除数是多少
动物电视台28频道有一栏节目很受小动物们欢迎，是什么节日呢？是“快活大转盘”。
有一天，电视台的工作人员来到小动物学校，它们是来选拔几位小动物作为代表参加这个星期的“快活大转盘”节目制作的。
皮皮猴、大猩猩和汪汪狗被选上了，电视台工作人员鹿小姐讲了参播节目的要求。
“你们回去准备一下，后天下午我们派车来接你们。”鹿小姐最后说。
后天是星期六，晚上7点是“快活大转盘”节目播出的时间。也就是说，我们这三只小动物要在那时面对无数的电视观众表现它们的聪明才智。
再说皮皮猴、大猩猩和汪汪狗这天回去后，找了一些书来阅读。它们都不知道将要回答一些什么问题，但它们想，做一些准备是必要的。
星期六下午，电视台来车把皮皮猴、大猩猩和汪汪狗接去了。它们到了电视台，鹿小姐先领它们熟悉了一下环境，还跟它们讲了现场直播时应注意的事项。
晚7点，节目准时开播。坐在电视机前的小动物学校的同学们几乎同时看到了它们的伙伴：皮皮猴、大猩猩和汪汪狗。
节目主持人鹿小姐落落大方地向电视观众介绍了这三位嘉宾。
第一个节目便是智力竞赛，鹿小姐亮出了一块题板，只见上面用红笔醒目地写着这样一道题：
两数相除的商是4，被除数、除数与商的和是44，除数是多少？
皮皮猴、大猩猩和汪汪狗各自坐在一张桌子前，它们紧张地思考起来，结果是大猩猩第一个举手，它站起来大声回答：“除数是8，因为32÷8=4。”
鹿小姐把题板翻过来，背面写着：8。
“正确！”鹿小姐大声宣布。
收看电视的小动物学校的同学们也情不自禁地鼓起掌来。