课题
| 动物王国开大会
| 课型
| 讲读课文
| 授课
时间
| 2课时
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教学
目标
| - 认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
4.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
5. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
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教学
重点
| 读懂、读通长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
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教学
难点
| 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
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第一课时
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教学
目标
| 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
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教具
准备
| 课件
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教学设计
| 设计意图
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导入
（ ）分钟
| 一、课前预习，出示要求
一 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.（课件出示2）朗读课文：
3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？
二、故事导入，板书课题。
1．（课件出示3）森林里要开大会了，百兽之王老虎让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们一起去看看吧！
2．板书课题，齐读课题。（板书：17 动物王国开大会）
| 【设计意图：课前提出预习要求，使学生自学有的放矢，省时有效。】
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新课
教学
（ ）分钟
| 三、检查预习，学习生字。
出示生字词（课件出示4）
dònɡ wù láo hǔ tōnɡ zhī zhù yì bǎi biàn ɡuǐ liǎn
动 物 老 虎 通 知 注 意 百 遍 鬼 脸
zhǔn shí shé tou jǐ diǎn yì lián hái shì
准 时 舌 头 几 点 一 连 还 是
1.指名领读，正音。注意轻声的读法。
“遍”“脸”“准”是前鼻音，“熊”“通”是后鼻音。“注、舌、准”是翘舌音。
2.自由练读。开火车读。
3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
四、初读感知，理清文脉。
1.说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想课文有几只动物，讲了一件什么事。（课件出示5）
快速读课文，填空。
课文讲了大森林里动物王国要开大会，老虎要（ ）通知大家。通知下达后，尽管（ ）说了十遍，小动物们还是不能明白。原来是因为通知没有说清楚具体的（ ）和（ ）。最后终于修改完整了，大会才得以顺利举行。 （板书：具体的时间 地点）
2.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。
3.齐读课文。
五、识记生字，写字指导。
1.（课件出示6）出示生字：“要、连、百、舌、还、点”
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
（1）加一加：“西”加“女”是要。“辶”加“车”是连。“辶”加“不”是“还”，“千”加“口”是“舌”，“占”加“灬”是“点”。“一”加“白”是“百”。
（2）换一换：“连”字的“车”换成“不”就是“还”。
3.师重点指导“连、要、点”（课件出示7）。
“连”字是半包围结构，巩固左下包右上的笔顺规则：先里后外。“车”字位置稍靠右，第二笔转折紧贴横中线。走之第二笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。
“要”字，上下结构，上收下放。上部上宽下窄，横画竖画间距摆放较匀称。女字在下面第一 笔撇点，要求撇短点长，最后一横要舒展。
“点”上下结构，上收下放。“口”字形体略扁，呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扃，要注 意区别第一点与另外三个点的方向不同。第一点与第四点稍长，四个点间 距均匀，高低一致。
4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
5.（课件出示8）读读写写：主要、首要、要么、连忙、连长、连声、一百米、百万、成百上千、还要、还是、还有、舌头、舌尖、火舌、点头、点心、钟点。
六、反馈检查。
1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读得又对又快。
2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。
3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
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【设计意图：检查预习，从字词入手，扫清阅读的障碍，读准生字的读音，把握文章的脉络。】
【设计意图：识记生字用多种方法，书写生字要掌握写字的书写规则，养成正确的写字方法。】
【设计意图：会写字的指导，写字姿势的指正，都是为了培养学生从小养成良好的写字习惯。】
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课堂作业新设计
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1.给下列汉字，选择正确的读音。
熊(xiónɡ xónɡ ) 注(zù zhù) 遍(biàn bàn) 准(zǔn zhǔn)
2.写出带有下列偏旁的字。
灬（ ）（ ）（ ） 牜（ ）（ ）（ ）
3.组词。
要（ ）连（ ）百（ ）舌（ ）
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参考答案：
1.熊(xiónɡ) 注(zhù) 遍(biàn) 准(zhǔn)
1.点 黑 燕 牧 物 牡
2.要求 连线 百分 舌头
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第二课时
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教学
目标
| 1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
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教具
准备
| 课件
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教学设计
| 设计意图
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导入
（ ）分钟
| 一、出示字词，复习导入
1．出示生字，指名读，齐读。（课件出示10）
2．指名读课文。
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【设计意图：复习旧知，温故知新。为下面的学习做好铺垫。】
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新课
教学
（ ）分钟
| 二、精读感悟，重点突破。
1．自由读课文，狗熊下了几次通知？（四次）
2.画出狗熊四次发布通知的句子。
设疑：“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢？为什么？”依次比较这四次通知内容的不同，展开推断：（课件出示11）
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ”（少具体日期，少几点钟，少地点）（课件出示12）
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ ”（少几点钟，少地点）（课件出示13）
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！ ”（少地点）（课件出示14）
“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ ”（有具体时间、 地点）
（课件出示15）
结合第18自然段的小泡泡提示，让学生了解发布通知时要把几个要素说清楚。
（通知应该包括：时间、地点、参加人、什么事、通知人、通知日期）
3.（课件出示16-17）出示课后的“读一读，说一说”，了解通知的具体内容。
（1）时间：本周五早上八点 地点：教学楼前
（2）参加人：参加运动会入场式的同学事情：集合
（3）通知人：少先队大队部 通知时间：2016年4月20日
（4）通知要把活动的时间、地点、哪些人参加，通知干什么要说清楚。是谁通知的，什么时间通知的。（板书：开会活动的具体时间、地点、哪些人参加，通知干什么， 是谁通知的，什么时间通知的。）
5．我们说话时，要注意什么？
我们在平时说话时，要注意把话说清楚，说具体。
三、分角色读课文。
1．自由读课文。
2．小组内分角色读课文。
3．找两组上台表演。
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板书
内容
| 17 动物王国开大会
开会活动的具体时间、地点、哪些人参加，
通知干什么 是谁通知的，什么时间通知的
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课堂作业新设计
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1.看拼音，写汉字
yāo qiú bǎi fēn shé tou diǎn tóu hái shì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
2.通知要把活动的具体的（ ）、（ ）、哪些（ ）参加，通知干什么要说清楚。是谁通知的，（ ）通知的写清楚。
3.你想对狗熊说些什么？
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【答案】
1. 要 求 百 分 舌 头 点 头 还是
2.时间 地点 人 什么时间
3.我想给狗熊说：“你今后做事前一定准备充分再去做。”
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教学反思
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成功之处：
1.检查预习，从字词入手，扫清阅读的障碍，读准生字的读音，把握文章的脉络。多元识字，自主识字。
2.正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。
3.本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
不足之处：
1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。
2.课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
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发表于 2025-10-4 05:32:25
