课题
| 千人糕
| 课型
| 讲读课文
| 授课
时间
| 2课时
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教学
目标
| 知识与能力
1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
过程与方法
边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。
情感态度与价值观
了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
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教学
重点
| 1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
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教学
难点
| 试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
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教学素材
| 1.识字卡片。
2.课件。
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第一课时
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教学
目标
| 1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
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教具
准备
| 生字卡片、多媒体课件。
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教学设计
| 设计意图
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导入
（ ）分钟
| 一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？
生答：生日蛋糕。（课件出示2）
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）
师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？
生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？
生：千人糕是不是要很多人来做？
……
师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！
想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
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由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕，虽然名称不一样，但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。
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新课
教学
（ ）分钟
| 二、初读课文，整体感知。
学法指导：（课件出示3）
标注：标出自然段的序号。
识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）
讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声，“的确”中的“的”读dí）
教师个案：
1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。（课件出示4）
dí què tè bié cài zhī xiāo shòu yīnɡ ɡāi mǎi dōnɡ xi
的 确 特 别 菜 汁 销 售 应 该 买 东 西
láo dònɡ rén ɡōnɡ nónɡ jù áo tánɡ ɡān zhe
劳 动 人 工 农 具 熬 糖 甘 蔗
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字：
A.这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过 。
B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。
D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。
⑤理解词语。（课件出示5）
销售：将货物卖出去。
特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。
⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示6）
A.换偏旁识字：什－亻＋氵=汁
B．比较形近字的方法来识字：
汁（果汁）（菜汁） 买（买东西）（买卖）
什（什么）（没什么） 卖（叫卖）（卖出）
菜（白菜）（香菜）
采（采用）(采购)
C．拆一拆：艹+采=菜 舌+甘=甜 乛+头=买
⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。
⑧指名读课文，正音。
朗读指导：（课件出示7）
本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。
三、写字指导。（课件出示8、9）
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
甘：这是个独体字，第一横长。
（笔顺）。
味：右边上横短，下横长。
具：中间在三横，不要少写一横。
买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。
3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）
4.展示交流。
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指导学生学习方法，体现“教是为了不教”的教育思想。“千人糕”为什么叫这个名字，这正是本文理解的一个重点，从这个问题可以把学生的思维引导到理解团结合作、众志成城上来。
把生字放到具体的语言环境中来识记，既考查了学生对生字认识的程度，又为学生阅读打下了基础。
交流不同的记字方法，让学生掌握了学习方法，掌握了学习的根本——教是为了学生能够自己独立学习。
选取几个难度比较大的生字来书写指导，突出了重点，也突破了难点。
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课堂作业新设计
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1.给加点字选择正确读音。
de mɑ áo yīnɡ dí què mǎi yìnɡ mài
好嘛 熬出来 应 该 的 确 买东西
2.选一个字，使它与外面都能组成词语。
3.猜猜下面是什么字。（课件出示10）
月亮有，太阳无；匕首有，小刀无；私下有，账上无。
这个字是（ ）
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【答案】
1. mɑ áo yīnɡ dí què mǎi
2. 味 劳
3.能
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第二课时
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教学
目标
| 1.默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能制成。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
3.会写“甘、甜、菜、劳”4个字，抄写词语。
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教具
准备
| 多媒体课件
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教学设计
| 设计意图
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导入
（ ）分钟
| 一、温习字词，导入新课。
读一读，记一记下面的词语：（课件出示12）
蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农
面粉 粉丝 粉笔 劳动 勤劳 疲劳
看谁能将下面的字扩充三个词语：（课件出示13）
菜：、、例：白菜 卷心菜 花菜
具：、、例：工具 农具 家具 千人糕的名字的来历会告诉我们什么道理呢？下面，我们来深入学习课文的内容。
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认读生字，扩词，检查了学生生字掌握的怀况，巩固了学生识字。
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新课
教学
（ ）分钟
| 二、学习新课，理解课文。
1 .理解课文，掌握内容
请同学们朗读课文，思考下面的问题：（课件出示14）
①千人糕里包含有哪些东西？
②这些东西是怎么来的？
③除了包含的东西，制成千人糕还需要哪些人的劳动？
生读课文。边思考。
如果有困难，可以互相讨论。
参考：（课件出示15）
②大米是农民种的稻子加工出来的，农民种盘子需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……
- 算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些也需要很多人的劳动。
师：如果缺少哪这中间的哪个人，千人糕还能到我们嘴里吗？（课件出示16）
生：不能。
师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是有很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。（课件出示17）这说明做成功一件事，需要什么呢？
生：大家的团结合作。
生：大家团结一致，共同劳动。
师：不错。只有共同劳动，互相合作，我们的工作才能做得更好，我们的生活也才能变得更加美好。下面，请同学们满怀深情地再读一遍课文。
生朗读课文。
2.拓展创新，深入理解
师：（课件出示18）大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。
生：铅笔外面有树木，需要有人种树。树被砍倒后，要车子运到工厂去加工。
生：种树要不少工具，比如锄头、刀、斧子，水桶等，这些东西都要工人来做，有不少人参加了这项活动。
生：这里头是铅。铅要工人采矿，采回来后还要加工，才能做成笔芯。工厂里有机器，机器要人操作，也要人制造，要不少的工人来完成这事。
生：铅笔制作好后，还要有运输的人将运到我们附近的商店，商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。
师：同学们谈得很具体，也非常丰富，真是了不起。我们身边这些看似小小的铅笔，却有这么多的人为它付出了劳动。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这是在珍惜所有参与铅笔生产、运输、销售人的劳动成果。
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理解课文内容时，所出的三个问题，扣住了课文理解的重点，让学生讨论，找到问题的答案就是理解了本文的主要内容。
让学生谈“做成功一件事，需要什么呢？”，有生活中普通的事情，上升到道理的认知，这也是是道德内化的过程。
由本文的故事拓展到生活中类似现象，让学生将课文的道理还原到生活的事件之中，加深了学生对课文内容的理解，同时，学生的道德品质也得到了内化。
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课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
| 三、总结全文，深化主题
1.师：大家一起来读一读《蚂蚁搬米》的儿歌，让我们以后做一个互相团结合作的好同学。（课件出示19）
蚂蚁搬米
一只蚂蚁来搬米，
搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米，
身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，
轻轻抬着进洞里。
团结合作力量大，
蚂蚁搬米是道理。
（在同学们的朗读声中结束这节课。）
2.总结。（课件出示20）
只有共同劳动，互相合作，才使我们的工作做得更好，也才使我们的生活变得更加美好！
3.作业布置。（课件出示21）
请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？
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用这首儿歌来结束新课，学生的兴趣浓厚，这首儿歌与课文有许多相似的地方，在道理上是一致的。
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板书
内容
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6. 千人糕
米粉 米 稻子 农民米糕 锅 煤 工人 布 农民 工人 劳动成果来之不易！
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课堂作业新设计
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1. 看拼音写词语。
cài zhī láo dònɡ ɡōnɡ jù wèi dào
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡān tián mǎi dōnɡ xi nénɡ bu nénɡ
（ ） （ ） （ ）
2.给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气。
①难道它的味道很特别吗
②这就是平常吃过的米糕嘛
③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
④这样的糕的确应该叫“千人糕”啊
3.请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？ （课件出示21）
4.我会做。
车子怎么拉不动呢
鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。 于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使出了全身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。 原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又朝着池塘拉去……
究竟谁对谁错?反正，他们都使劲了。
①从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是。
②他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？
③这个故事告诉我们什么道理？
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【答案】
1. 菜汁 劳动 工具 味道 甘甜 买东西 能不能
2. ①？②！③……④！
3. 示例：农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书（书的内容需要作者来写、编者选好课文）、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……
这说明了只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好的道理。
4. ①青筋暴露②因为他们向不同的方向用力。③只有团结合作，向着一个目标才能成功。
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教学反思
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《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻，我们在教学过程中，不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。
在教学中，我们先由“千人糕”名字的来历讲起，这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。
学生明白了千人糕来历后，学生基本已经懂得完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生理解，我们在教学中又安排找一找自己文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。
这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生的朗读指导，特别是课文中感叹句、问句比较多，让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。
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发表于 2025-10-6 01:23:12